学会分享，学会感恩

欧阳燕芳

自计划生育政策实施以来，“以自我为中心”的独生子女思想教育问题已成为35年来社会研究的热门话题。2016年1月1日，我国实施了全面的二胎政策。其中，以70、80年代生的人为主要劳动力的家庭中，很多不再只是“只有一个孩子”，而是成为了“二孩家庭”。父母如何从正面引导孩子，让孩子从小建立感恩的概念，建立分享的满足感？

一、提前教育，了解孩子心理意愿

尊重是教育的基础，父母应在尊重孩子的前提下教育孩子。托尔斯泰在《童年少年青年》中说：“我们彼此平等相爱，因为我们彼此了解并互相尊重。”虽然大多数儿童不是成年人，但他们也有权选择并对自己作为家庭成员的利益负责。如在计划怀孕“二孩”前，让孩子与已有“二孩”的孩子一起玩耍，过后询问其对有个弟弟或妹妹有什么看法，在了解的同时进行教育，让孩子明白有了弟弟或妹妹就有了玩伴，就多了一个爱他（她）的人，让其对弟弟或妹妹的出生产生期待。在这种教育下，儿童更有可能接受新成员。

二、利用活动，引导孩子学会關爱

教育是在教育者和受过教育的人之间的互动中进行的。法国教育家卢梭倡导儿童通过实践活动和接触实际事物来获取知识。我们应通过开展各项活动，让孩子在活动中体验帮助和关心他人的快乐，学会关爱别人。

1.阅读经典

高尔基说：“我读的越多，书籍对我和世界的距离越近，生活就会变得更加明亮，对我更有意义。”经典名著之所以能成为名著，因为它包含许多生活哲学。阅读经典可以对人们产生微妙的教育效果。经典名著中有很多关于关爱的书，特别是我国传统美德故事类，如“孔融让梨”“司马光砸缸”等，在亲子阅读中，在耳濡目染中，孩子懂得了分享，受到了关爱别人的教育。

2.参与照顾

“阅读成千上万本书比旅行数千英里更好”，行动是知识的独特成果。邀请“大孩”一起参与照顾“二孩”，是让“大孩”接受“二孩”的一个很好的途径，因为只有自己亲身加入了，才会产生关爱之情。当然，父母也要把握好参与度，不能让“大孩”做太多的事情，要让他（她）做力所能及的事情，如给“二孩”拿纸尿裤，陪“二孩”聊天等。

3.融入集体

儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。集体力量的强大不容置疑，父母要想方设法让孩子多参加集体活动，如社区组织的“垃圾分类”知识竞赛、清洁社区等活动，让孩子不但能提高社会实践能力，还能融入到集体中，学会与人相处。

三、注重细节，释放孩子天性成长

老子说：“天下大事，必作于细。”教育孩子必须从细节入手，所有教育都始于对孩子本性的理解。当“大孩”与“二孩”相处时，是教育孩子隐藏自己的内心，还是让他们勇敢地说出真实想法呢？一位美国心理学家对美国50名成功人士和50名罪犯进行了一项特别调查。结果，他们中的两个人谈到了他们小时候母亲分苹果的故事。一位在监狱中服刑的犯人说，因为说出“要大苹果”受到妈妈批评后，就撒谎说“把大的让给弟弟，小的留给我。”妈妈给予获得了奖励——大苹果;为了得到了想要的东西，从此，他学会了说谎。一个成功的人说当每个人都在争夺一个大苹果时，妈妈把最大的苹果放在手里说：“孩子们，我们参加比赛，无论谁做得最好，谁有权获得它。”在修剪草坪中，结果他修得最好，得到了最大的苹果;从此，他就懂得了一个道理：为了获得好处，你必须努力成为第一个。孩子们想要得到的最好的是自然，自然是正确的。父母应该尊重孩子的本性，正确引导他们，让他们知道如何要求和支付，这样他们更有利于他们的成长。与孩子一起吃饭时，让孩子们与家人分享他们喜爱的菜肴;如不只是给孩子办隆重的生日，父母的生日也要让孩子参与准备……只要父母善于使用，生活中的每一个细节都可以用来教育孩子。

实施“两孩政策”，可以纠正独生子女自以为是的傲慢，依赖性弱、独立性强、感恩无力的心态，能使他们学会分享并学会感恩，可实现学校教育无法实现的成果。

“二孩政策”的实施能纠正独生子女我行我素的任性骄纵、依赖性强独立性弱、感恩意识淡薄等心态，并让他们学会分享、学会感恩，以达到学校教育所达不到的效果。