小组合作构建小学数学生本课堂

刘年红

【摘 要】生本课堂是在新课改背景下提出的教学理念，倡导以学生的发展为主开展教学活动。小组合作能充分体现生本课堂的教育理念，是构建小学数学生本课堂的有效方式，改变了教师灌输填鸭式的教学方法，突出了学生在课堂的主体地位，加强了师生、生生间的交互。本文对利用小组合作构建小学数学生本课堂展开探究。

【关键词】小组合作;小学数学;生本课堂

小组合作是教师和学生都认可的教学方式，在构建小学数学生本课堂的过程中利用小组合作能使学生探索到更深层的知识内涵，有利于对学生创新能力、合作意识的培养，可锻炼学生的智力和思维。因此，教师要结合学生的实际情况开展小组合作学习，在合作交流中解决学生的学习难题，尊重学生之间的差异，保证学生获得长远的发展。

一、合理划分学习小组，突出生本理念

划分学习小组是开展小组合作学习的前提，在划分小组时，教师先要认识到学生各方面的需求和能力，如性格爱好、学习能力、数学基础等，将性格、能力互补的学生分成一组，使学生在小组合作中能取长补短、互相帮助。同时，教师要考虑小组的整体能力，保证小组间能力平均，这样才能调动起学生的竞争意识，公平公正地展开小组合作学习。其次，在完成分组后，教师要合理设计问题，这样才能调动起学生的合作意识，使学生通过自主交流和探讨解决问题，可有效提高学生的数学学习自信心。以“三位数乘两位数”教学为例，由于学生有了一定的计算基础，教师可组织学生通过小组合作的方式学习本节课的内容。首先教师可利用一道例题引起学生的注意：小王和小李都要在暑假出去玩，小王坐大巴到达目的地要12小时，大巴平均每小时可以行驶78千米，小李坐火车到达目的地要10小时，火车平均每小时行驶145千米，计算出小王和小李的路程一共多远，接着学生可以与组员讨论如何计算两个算式，之后教师可提问学生每一步的算理，再提问如何验证两个算式的结果是否正确，这样既能引发学生的合作学习意识，也能锻炼学生的数学思维，突出了生本教育理念。

二、提供合作交流机会，引发独立思考

在生本课堂中，教师要为学生提供合作讨论的机会，使学生能够畅所欲言，说出自己对问题的见解，能使学生真正成为课堂的主人。在小学数学教学中，有许多问题需要学生花费较多的时间探讨，或需要许多学生一起探究。因此，教师可根据具体的教学内容创设数学教学情境，增强学生独立思考的意识，使其主动参与到小组合作学习中。例如，在“角的度量”的教学中，教师可以让学生说说生活中有哪些地方构成了角，它们的大小应该怎么度量，以此活跃学生思维，接着让学生在纸上画出不同大小的角，与组员说说角各部分的名称。再为学生介绍量角器，及量角器的使用方法，让学生用量角器互相量一量對方的角是多少度，在组中比较谁的角最大、谁的角最小，这样能充分调动起学生的学习兴趣，能使学生在主动交流和探讨中掌握本节课的内容。这种方式既能为学生提供自主发展的空间，也能提供交流探讨的机会，可有效发挥出小组合作学习的价值。

三、组织合作实践活动，锻炼操作能力

小组合作是构建小学数学生本课堂的主要方式，在以往的教学中教师都运用灌输的方式传授复杂的数学知识，导致学生对教学内容不甚理解，无法运用到实际生活中。而小组合作学习则能加深学生的学习印象，可帮助学生解决抽象的数学问题。在教学中，教师可以小组为单位开展实践活动，培养学生的数学思想。例如，在“长方体和正方体”的教学中，教师可以先为学生展示长方体的教学模具，让学生在组内总结出长方体的特点，认识长方体各个部位的名称，接着提问学生，想要知道长方体十二个棱的长度，必须要知道哪几条凌，之后开展实践活动，让小组间比赛折出长分别为5厘米、7厘米、9厘米，宽分别为5厘米、2厘米、4厘米，高分别为5厘米、3厘米、6厘米的长方体，看哪组折的最快。这种实践活动能增强课堂教学的竞争性，锻炼学生的动手操作能力，还能加深学生对所学知识的理解。

四、建立科学评价机制，构建生本课堂

科学完善的评价机制在小组合作学习中是必不可少的，教师可以在评价环节设置“最佳小组”的称号，将学生在课堂中的学习表现、讨论情况、作业完成情况全部计入小组评价中，每节课都要对学生评分，每周选出一个优秀小组，对优秀小组组员奖励小星星，小星星累积到一定数量可以兑换礼品。这种方式能充分调动学生的竞争意识和合作意识，会使学生自觉开展小组合作学习，组内的学优生也能主动帮助学困生，可体现出学生在课堂的主体地位，这样不仅能提高课堂教学效率，也能促进小学数学生本课堂的构建。

综上所述，在新课改的背景下，教师应在小学数学教学中积极贯彻生本教育理念，利用小组合作学习改变传统的教学模式，结合学生的学习需求制定教学计划，重视对学生思维和能力的培养。在教学中，教师先要合理分配学习小组，为学生提供小组合作和独立思考的机会，在实践活动中提高学生的数学应用能力，建立完善的评价制度，以此实现构建小学数学生本课堂的目标。

【参开文献】

[1]李峰.生本理念下小学数学合作学习模式探究[J].中国校外教育，2019（16）：67-68

[2]杨晓蕾.关于生本理念下小学数学合作学习模式研究[J].现代农村科技，2017（08）：85