核心素养视野下高中思想政治学科的教学策略

卢金风

【摘 要】《高中思想政治课程标准》指出：“在高中思想政治学科教学中既要传授基础知识，同时又要进行核心素养的培育。”教师在教学过程中要引导学生学会求知、学会做事做人，从而形成正确的世界观、人生观、价值观。这样，学生才能具备良好的道德思想水准。高中思想政治学科作为一门人文课程，是发展学生核心素养的载体。笔者结合自身多年的教学经验，对核心素养下的高中政治思想教育进行了探讨，以期能优化核心素养背景下的高中政治教育。

【关键词】核心素养;高中;思想政治

高中思想政治教育是培养学生政治意识、政治态度、正确行为方式和准则的学科。学生通过对高中政治课的学习，在实际生活中会按照正确的方式行事，对学生的学习和成长都有非常大的帮助。在当今社会对综合型人才的需求量越来越大的情况下，思想政治课的教学也越发重要。我们在教学过程中，应该以学生的全面发展为目标，朝着培养综合素质的人才目标迈进，在要求学生掌握基本知识和能力的基础上，在整体的政治素养方面获得长久发展。

一、高中思想政治学科核心素养的组成

高中思想政治学科的核心素养包括：政治认同、科学精神、法治意识、公众参与。笔者分析大量文献资料后，分别对这四个组成成分进行分析。

（一）政治意识

政治意识是指培养学生对国家大事、国情、国际形势的关注和分析，从而让学生具有良好的政治态度。在处理各种涉及集体利益和国家利益的大事时可以保持清醒的政治头脑，凭借符合国家利益的政治立场，游刃有余地化解问题。在社会活动中，每个人都应该以良好的政治精神投身于社会的公益事业，在政治信仰上跟党走，为党为人民群众服务。

（二）科学精神

科学精神是指学生通过对高中政治的学习后，习得科学的问题解决方法和科学的态度，在学习和实际生活中运用科学的方法和态度，通过逻辑思维分析问题、寻找答案，以及对答案进行验证等。科学精神是学生学习政治知识必不可少的素质，对知识的学习和能力的提升起重要作用。

（三）法治意识

法治意识是指学生通过对政治课的学习后，掌握相应的法律法规，明白法不可违、依法治国的重要性，从而在社会生活中约束自己的行为，使自己的行为按照法律的标准进行。培养学生的法律意识，是维护法律尊严、维护社会稳定和谐的前提条件。

（四）公众参与

高中政治教学是一门和德育联系最为密切的学科，而德育的体现主要在社会生活中，因此，思想政治课也是一门和实际生活联系十分密切的学科。我们不仅要在课堂上教会学生政治学理论知识和方法，还要让学生学会利用政治知识去解释生活中的现象，运用政治手段保护自己的权利，行使自己的责任和义务。

二、基于核心素养的高中思想政治学科教学策略

（一）引导学生关注热点，培养政治意识

在当前的高中政治教学过程中，很多教师为了提升教学质量，以及更好地利用教学时间，很少安排学生学习时事政治方面的知识。而学生为了能在考试中取得好的成绩，只是按照考试的要求，考什么就学什么，也不会利用课余时间去关注时事政治，这样不利于培养学生的政治意识。为了贯彻核心素养中的对学生政治意识的培养，笔者在实际教学中每天安排兩个时间段给学生展示新闻内容，分别是中午饭后半小时，以及晚饭后一小时的时间。学生中午和晚上在食堂就餐完毕后，可以立即回到班上利用半小时和一小时的时间，通过多媒体观看午间新闻和晚间新闻，了解国家和国际上的重要事情。同时，笔者还在班上订阅了《半月谈》，希望学生可通过观看新闻和阅读政治类书籍提升政治意识。

（二）小组合作探究，培养科学精神

在实际教学过程中，我们需要指导学生，通过小组合作的形式集思广益思考问题，从而找到问题的解决方案，这样对培养学生的科学精神有重大帮助。例如，在讲授《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》时，笔者首先通过多媒体视频的形式向学生展示了历届人民代表大会的情景。随后笔者向学生提出了几个问题：为什么我国在每一年的3月份都要召开人民代表大会？在人民代表大会上国务院总理，最高人民检察院院长和最高人民法院院长为什么都需要在人民代表大会上作工作总结？人民代表大会中各法案是怎样审议通过的？学生通过小组合作讨论，对问题进行分析解答，有效培养了学生的科学精神。

（三）渗透法律法规，培养法律意识

为了培养学生的法律意识，笔者在讲授关于法律知识的内容时，向学生展示了一些人民通过打官司最终赢回自己权利的情景，体现了法律在保护人民权利中的重要性。告诉学生在日常事务中，如果自己的权利受到伤害时我们应该按照法律程序，合法的通过法律事务保护自己的权利。

（四）参与学校事务，培养公众参与意识

在实际教学过程中，我们可以通过参与学生一些大小事务的决定来培养学生的参与意识。例如，我们可以引导学生对学校是否应该设立校园超市进行投票，让学生各自发表意见，从而提高学生的参与意识。

三、结语

在新时代下的高中政治教育中，我们不仅要求学生掌握相关的政治理论知识和方法，还应该贯彻素质教育中的全面发展理念，在教学过程中提高学生的政治学核心素养。

【参考文献】

[1]孙华.基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J].学周刊，2019（15）：112

[2]康跃进.基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J].黑河教育，2019（03）：26-27