以微见著 优化教学

【摘要】随着互联网技术的不断发展，教育信息化水平也日益提升，尤其是在当前新课改背景下，为课堂教学提供了更多新的方式和平台，至此教学模式也随之进行了不断的改革。微课与其他教学模式有所不同，其主要优势在于时间短、主题突出、便利自主等，因此受到广大初中英语教师的青睐与信赖。

【关键词】初中英语;课堂教学;微课;有效应用

【作者简介】李存燕，会宁县郭城驿镇初级中学。

中学阶段是学生接受教育与培训的关键时期，但是传统常规的中学英语教学的方式方法已经满足不了学生的学习需求了。微课，随着科学信息技术的不断发展应运而生。它为初中英语的课堂教学提供了更加丰富的教学资源，打破了时间和空间的限制，为每一个学生带了全新的学习体验，增强了他们的英语学习兴趣和信心，同时也为教师带来了新的挑战。对此，本文对微课在初中英语教学中的有效应用进行了分析，总结了几点个人见解，以期能够有效提高初中英语课堂的教学效率。

一、应用于课堂导入环节，充分调动学生积极性

课堂导入是初中英语课堂教学过程中的重要环节之一，科学有效的课堂导入有助于激发学生的英语学习兴趣。传统的英语课堂导入通常都是上一节课所学内容的复习，在一定程度上降低了学生的学习热情，而在新课改不断深入的背景下，教师就可以借助微课来进行课堂导入，将新课融入微课之中，以生动简洁的内容快速吸引学生的注意力，激发学生学习新知的兴趣，促使学生积极主动地参与课堂学习，从而达到活跃课堂氛围，优化教学质量的目的。在运用微课导入新课的過程中，教师应该通过对学生实际情况的了解，将教学内容与实际学情进行有机结合，让微课教学内容与学生的实际学习需求和兴趣更加相符，从而为后续教学内容的有效性奠定坚实的基础。

以冀教版七年级上册《Unit 7 Days and Months》为例。我在开展课堂教学之前，就先以微课的形式给学生播放一些有趣的图片和视频，如星期、日期以及季节、天气等，以此快速吸引学生注意力，使其在观看视频的过程中，不知不觉地参与到教学活动当中，从而充分调动学生参与课堂的主观能动性。

二、应用于课堂教学难点，加深学生理解和记忆

在初中英语教学中，每一节新课都有其重难点所在，而教师对这些知识点的讲解往往都是采用反复讲解的方式来进行攻克。但是，这种教学方式只对部分学生有效，还有很大一部分学生无法理解和吸收，更是与有限的课堂时间产生矛盾性。这时，微课就成了教师化解这些难点的一条新途径。

在初中英语教学中，语法、写作以及口语都属于重难点内容。教师以关键词汇和句型为核心，搜寻、查阅相关的对话视频或图片，将其整理并制作成微课视频，以此加深学生对此类知识点的理解和记忆。同时，教师还可以借助微课，播放一些英语故事、关于学生生活经验等视频，并为学生创设相应的情境，在逼真的英语情境中锻炼学生的英语口语水平，加强学生语感，从而突破并优化英语教学中的重难点讲解，加深学生对重点词汇和句型的理解与记忆。

我在教学《Lesson 28A Family Picnic》一课时，为了让学生能够快速理解其中的重难点句型，就给学生播放了一段关于野餐的对话视频，为学生营造了生动真实的生活场景，既符合学生的生活经验，又能充分调动学生参与对话的积极性，从而加深学生对此类句型的理解和记忆。同时，我再借助“野餐”这一主题情境，让学生以小组为单位，运用“Its sunny today.”“My family and I are going on a picnic…”等句型进行对话，以此促进学生英语口语能力的不断提高，进而不断提高并优化英语课堂教学。

三、应用于课后复习环节，巩固学生掌握和吸收

课后的复习和练习是巩固学生对所学知识点掌握和吸收的主要方式。然而传统的课后复习或练习通常都是书面练习，极易让学生感到枯燥和厌倦。在新课改背景下，教师可以借助先进的互联技术，结合微课技术，对课后的英语复习和练习内容进行优化设计。因此，在结束课堂教学活动之后，教师可以将课堂教学中的重难点知识和易错、易漏内容进行归纳整理，并制作成有趣的微课视频发送到班级群内，以便学生利用课余时间进行反复观看直至掌握，从而不断增强学生对英语知识的掌握和吸收，缩短学生之间的学习差距。

以《Family and home》一单元为例，我在本单元教学结束之后，根据学生对知识点掌握程度的不同，制作了不同难度的微课视频，以“闯关”的模式提供给学生，首先在限定时间内根据图片选择相应单词，全部答对才能进入下一关。然后在下一关中需要将句型中所缺失的词汇补充完整，最后进行录音表达，即给视频中的人物对话进行配音。这些都需要在规定时间内完成，既能帮助学生在“闯关”过程中汲取有效信息，巩固学生对所学知识点的掌握，又能锻炼学生的英语口语能力，强化学生对所学知识的掌握与吸收。

总之，随着新课程改革的不断深入，微课作为一种全新的教学方式被广泛应用于教学之中，这也是教育现代化的必然趋势。尤其是在初中英语教学中的应用，教师更要将微课的优势最大限度地发挥出来，积极学习微课的设计与制作，使其更加规范、系统，从而有效地激发学生的英语学习兴趣，促使他们能够更好地掌握所学知识，从而他们的英语学习效率和教学质量都能获得质的飞跃。

参考文献：

[1]宋蔓.借助微课促进初中英语词汇教学[J].名师在线，2019（11）：94-95.