初中英语阅读教学中学生核心素养的培养

【摘要】本文就目前校园教育工作的改革背景展开分析，并针对初中校园内部英语阅读教学工作的进展形势进行探讨，重点提出在阅读课程中学生核心素养的具体培养策略，希望能够有效发挥出英语阅读教学的效果，以此为社会输送更多英语专业的人才。

【关键词】初中;英语阅读;核心素养

【作者简介】李彩梅，永安市第一中学附属学校。

一、初中英语阅读教学的现状

初中阶段英语知识的教学，其重点普遍就是为了提高学生的综合阅读能力，以及对于英语知识的运用能力，但是由于在课堂上教师受到传统教学思想理念的影响，所以，在阅读知识学习的过程之中，缺乏对于核心素养的培养。有一部分教师，并不熟悉阅读教学过程中目标的重要性，仅仅强调其中所涉及的单词和短语的背诵和记忆，完全忽视了学生核心素养的引导，这也导致课堂出现了形式化的教学，甚至学生在阅读知识学习的过程之中，容易误入歧途。

二、如何在初中英语阅读教学中落实英语学科核心素养

1.转变传统的教学模式。作为初中阶段英语课堂上的教育工作者教师，首先就需要转变自己的教学思想理念，以及教学的方法，这样才能够真正地把核心素养融入初中英语阅读课堂之中，以此保证课堂的教学形式能够适应现在教学工作的发展。同时，教师也需要关注到每一个学生对于知识理解能力是不同的，所以阅读课程开展阶段，教师对于文章的分析，以及核心素养的融入，也需要根据学生的实际知识学习能力，以及学习的状况，制定出合理有效的教学方法，进而在根本上调动课堂的气氛，使学生积极主动地参与其中，让学生由原有的被动学习知识，转化成自主学习相关的内容，这样更能够提高课堂教学质量，也能够真正地把核心素养融入阅读教学工作之中，提高课堂教学的效率。

2.理论联系实践，实践中培养学生核心素养。初中课堂上英语教师在进行授课的阶段，想要真正地实现阅读教学效果的最大化，就需要适当地采用情景教学构建的方法，按照学生对于英语知识和英文内容的学习情况，结合当时的实际环境，列举出一些与学生生活息息相关的事情，对于英语阅读内容进行分析，这样才能够提高阅读教学的效果，也能够真正的保证学生更好的理解文章所包含的含义，以及相关的内容。同时在日常的生活之中，需要加强学生对于英语知识的使用效果，保证学生的自身口语能力能够得到锻炼，培养学生良好的思维意识，真正地发挥出阅读教学的效果。所以教学过程中，教师可以采用加强英语文本认知的方式，改善课堂教学模式，如，在讲解《OurHobbies》的时候，教材中的阅读部分为描写Helen与WenWei的有关与Hobbies的一些内容，文章从学生角度出发，结合生活实际，具有很强的思考价值，如，学生应用英语知识讲述自己的爱好与习惯。在针对教学工作具体开展的环节进行设计的时候，就可以结合使用理论联系实际的方法，引导学生阅读文章，并且根据文章中的内容制作出任务关系、特点和性格等内容的表格，然后提出需要思考的问题内容：Helen与WenWei两人的爱好特点，梳理学生阅读文章思路。这样的教学方法能够更好地对学生进行英语知识学习的指引，也能够让学生真正的学会利用英语，进行思想情感的表达，有效地锻炼学生英语能力的同时，提高其核心素养的培养效果。

3.多样化的教学方式，获得学校和家长的支持。在初中课堂上语言知识的学习不能够仅仅拘泥于教材之中，这样的教学方法对于学生来说太过于死板，也不利于学生理解和掌握相关的知识内容，所以，教师需要适当地丰富自己教学的方式，针对课本上所具有的知识，适当地进行延伸。例如：教师可以把英式英语和美式英语的区别展开来分析，从两个国家所具有的不同风俗习惯，以及某一些词汇所代表的具体含义着手，给学生讲解几个英语的小故事，使学生真正地能够了解二者的区别，这样在阅读学习过程之中。学生也能夠变得更加从容。例如：在学习《Foodfestival》这篇文章的时候，教师在引导学生阅读关于Food短文之后，向学生提出阶梯式的问题：

Whocookedfoodissuccessfully？

Whatistheprocessofmakingfood？

Whatdoesthisfoodrepresent？

这样的问题是教师自主研究的，由浅及深，分层次的引发学生思考，这也是一种分层教学的模式和方法。在分析第一个问题的时候，教师可以选择能力稍微差一点的学生回答，第二个问题可以选择能力适中的学生回答，第三个问题则选择英语水平较好的学生回答。这样的英语课堂能够保证每个学生参与其中，使其感受到英语课堂和英语知识学习的乐趣，提高学生的自主学习意识，保证每一位学生都得到良好的进步。

三、结论

综上所述，纵观我国初中校园英语课堂教学工作的开展情况能够看出，长久以来，教师对于阅读教学的开展仅仅是以“一言堂”的模式而进行的，学生在其中的参与程度较低，这也很难发挥出教学的效果，无法对学生进行锻炼。所以在以上内容中，本文提出核心素养在英语阅读教学中的融入，希望能够提高阅读教学工作的效果，发挥出教学的作用，使学生的综合素质得以提升，同时英语水平也有所改善。

参考文献：

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