语法与语用并举构建高中英语语法课堂任务型教学模式的路径探索

【摘要】伴随我国教学改革的不断深化，对高中英语语法教学提出了更高的要求。经过大多教学研究实践，发现任务型教学模式应用下对帮助提升教学质量有重要作用。本次研究将对在语法与语用并举下，构建高中英语语法课堂任务型教学模式的作用，及其具体教学途径进行分析。

【关键词】语法与语用;高中英语;任务型教学

【作者简介】雷林苗（1988-），女，汉族人，陕西师范大学外国语学院。

在新课程改革实施下，通过转变传统教学观念，教学模式，使学生全面发展。而任务型教学模式的提出，符合我国高中生喜欢研究、乐于竞争的特点。将任务型教学模式应用到高中英语语法教学实践中，不仅能够贯彻落实新课程标准关于凸显学生主体地位的要求，还能引导学生进行自主探究，促进学生综合学习能力的培养。由此可见，本文对高中英语语法课堂任务型教学模式的研究有着重要意义。

一、语法与语用共同作用下任务型教学模式的内涵

语法是手段，而语用是在使用中具体实现，是意义的表达，需要通过语法这一结构形式实现。语用与语法之间是种属关系，相互促进发展，也相互作用。而任务型教学模式，可以理解为，学生在教师引导下，共同或独立完成教师为实现教学目标布置的任务，从而提升学生自身能力，掌握知识技能的过程。其最大特点就是“在做中学，在用中学”。教师把教学内容和目标进行分析和整理，把需要学生掌握的知识和技术点隐含在任务中，然后引导学生自主分析任务，解决任务，再采用灵活教学手段使得学生积极主动参与到任务解决过程中。从而调动学习兴趣，促使学生养成好学习习惯，同时也加强了学生团队合作意识。

二、构建高中英语语法课堂任务型教学模式的重要作用

1.实现新课改教学目标。   受应试教育根深蒂固的影响，我国目前高中英语教学，教师仍然扮演着“一言堂”角色，只是进行知识传授，枯燥的教学方式使得学生逐渐失去学习英语语法兴趣。任务型教学模式在高中英语教学中应用下，教师通过设计课堂教学方式，给学生布置任务，启发学生思考，进而主动探索知识，促使学生成为课堂教学主体地位，有利于提高学生自主学习能力以及学习效率，进一步实现了新课改教学目标。

2.激发学生学习兴趣。在新课改不断推动下，采用任务型教学模式可以有效提升学生学习兴趣。教师将教学内容与生活实际联系到一起，丰富了教学内容，用任务方式布置给学生，在思考、分析任务过程中，促使学生形成探究意识，活跃思维，激发学生求知欲的同时，增强学生学习兴趣，有利于构建高效英语课堂。

三、构建高中英语语法课堂任务型教学模式的主要途径

1.构建任务情境。任务型教学模式主要是将学生带入到真实英语语言環境中，通过实践活动，引导学生直接 参与到教学任务中，促使学生能更好地掌握英语教学内容。在布置任务之前，教师需精心设计，构建一个符合教学内容且直观生动的任务情境，使学生能够积极主动参与到活动中，从而使学生掌握相关语法知识，提升英语语法教学质量。

例如，在讲到虚拟语气这一语法内容时，教师要通过教学让学生知道虚拟语气是用来表示人主观愿望和假象，并能够熟练运用这一知识点。教师可以组织学生开展讨论活动，活动主题是让学生说一说班级建设情况，根据自己想法，给予适当建议。引导学生用：“I suggest that...”或“It is important/desired that...”如：“I suggest that a blackboard eraser should be added in the classroom”等。通过这种方式，让学生能运用虚拟语气表达自己观点。在讨论活动中使学生成为课堂主体，充分调动学生积极性，参与到任务教学中，让学生感受到英语语法与生活之间有着紧密联系，从而增强学生学习热情。

2.合作探究任务。无论哪种学科学习，引导学生小组学习都是一种增强学生交流和合作最为有效的教学方式。在任务型教学中，引导学生进行小组合作探究，可以使得高中语法教学内容和任务探究活动充分融合，通过此方式，可以培养学生合作意识，增强学生集体荣誉感。仍以虚拟语气为例，教师可以利用美国聋哑作家海伦凯勒的故事引入教学主题，教师把海伦凯勒的影片和主要作品进行展示。吸引学生注意力，激发学生好奇心。并提问“What would you do now，if you lost your vision or other valuable things？You wish...？”利用新颖和形象图片导入，有利于学生参加教学活动。然后在组织学生以小组合作方式，进行配乐英文诗歌朗诵比赛，同时对英文诗歌进行翻译，激发学生参与学习过程的热情和竞争意识。最后由全班同学对各组代表投票评价。合作探究教学方式，可以使得学生很好的融入课堂教学活动中，将语法学习与实践活动充分融合，不仅培养学生实践能力，还一定程度上增强学生合作意识，也增加了用英语的交流机会，避免了英语只会看，不会说现象。通过良好的课堂氛围，促进学生多方面发展。

四、结语

总而言之，任务型教学模式的应用，使得英语语法教学模式得到了创新，有助于激发学生学习兴趣，也培养了学生探究意识，充分体现新课改下以学生为主体课堂的教学方式。高中英语教师要认识到任务型教学重要意义，通过构建教学情境，开展符合教学内容和课堂活动等方式，营造和谐教学氛围，加强师生间互动，将任务型教学与高中英语语法知识巧妙结合，不断提高学生综合英语语法应用能力。

参考文献：

[1]张建明.任务型教学法在高中英语语法教学中的应用分析[J].中学生英语，2017（6）：43-43.