培养初中学生英语学习主动性的探索

【摘要】当下很多学生对于英语的学习态度并不积极，有的学生甚至抵抗学习英语，在平时的课堂中都不甚认真，更不用说课后还会去主动复习了。当然不否认有一小部分天才不怎么学就可以在英语方面有一定的造诣，但是绝大多数学生是没有这样的才能的。因此如何增强初中学生对英语的兴趣，增强其学习的主动性，是作为老师应该去主动研究的一个课题。

【关键词】初中学生;英语学习;主动性

【作者简介】胡立刚，甘肃省庆阳市镇原县新城初级中学。

前言

根据我多年的教师经验，发现现在初中学生英语学习主动性不强有这样几个原因。首先是学生在小学的英语基础没有打好，所有在初中学起英语来会比较吃力，这也打击了学生的学习积极性。其次是没有养成良好的学习习惯，英语和别的学科不同，注重的是平时的积累。最重要的是，很多学生学习英语没有一个明确的目标和行之有效的策略。本文将从这些方面出发，探索培养学生英语学习主动性的方法。

一、培养学生学习主动性的意义

英语学科区别于其他的科目，英语的学习不仅仅是课堂教授就可以满足的，更重要的是学生课后能够主动去复习，去读写。这一点和语文学习有点类似，但是语文毕竟是我们从小接触到大的，学习起来并不难，英语的学习对于某些学生来说是真正存在某种壁垒的。培养学生具有主动学习英语的意识，这样可以使得他们在日常的学习中有一个准确的目标，知道自己该学什么。而不是和背词典一样，每次翻开词典背的都是第一个单词，这样的学习是毫无效率可言的，也算不上是主动性学习。

据平常的教学经验来看，学生在有了对英语学习的主动性之后，学习成绩会大幅度上涨。这不仅仅缘于知识的增加和平时积累的增多，更多是学生对于英语学习有了兴趣，对自己有了自信心，学习起来自然是游刃有余。

二、初中学生学习英语面临的问题

上文简述了几点初中学生在学习英语中可能会面临的问题，事实上还远不止如此。部分学生学习积极性不强，不能主动参与到正常的教学活动中来，英语更注重实践，对学生的读和说特别重视，但是如果学生不主动配合的话，英语的教授会变得十分困难。一些学生则是自控性较差，英语学习背单词是必不可少的一环，但这也是最令学生头疼的地方。很多自控能力不强的学生，往往会抗拒背单词，不能够准时完成老师交代的任务，有时甚至一单元都学完了，上一单元的单词还没有背过，这样怎么能学好英语。

三、培养学生英语学习主动性策略

要想解决上述问题，必须从学生的学习积极性出发，这里我根据平时的教学经验，提出几点教学建议供各位老师思考。

1.创设情景化课堂。学习主动性是学生具有良好学习品质的表现，身为老师不可能強迫学生对某门科目产生兴趣进而去主动学习，我们要做的是积极引导。英语学习重视说和听，这里我采用的是创设情境化课堂，用英语小剧场的方式激发他们的学习兴趣。

比如：在进行课文教学中，有一节是“Is  this  your  pencil？”。这时在教授完生单词的意思和读法后，我没有像以往一样自己对整篇课文进行翻译和讲解，而是把翻译这个任务布置给学生。让学生在了解整个故事大概的情况下对课文进行一定程度上的改编，然后挑选几个学生表演一出舞台剧。学生们在刚开始接到任务时是很蒙的，完全不知道自己应该干什么，后来联想到了我平时的教学方式，开始按照平常的教学流程对整个小段进行翻译和理解。在成功对这一小段英文对话进行翻译过后，学生已经大体了解了故事发生的背景，人物以及具体情节，接下来是对课文的重新编写工作。事实上到了这一步学生的学习主动性已经被调动起来了，分好组的同学对剧情进行着激烈的讨论，知识和灵感的火花在交流和沟通中碰撞得更为猛烈。最后，整个情景剧表演的十分完美，虽然是同一个初始剧本，我却看到了不同的表演。至此，学生对于英语的学习有了一定的兴趣。

2.巧用联想思维进行教学。英语和语文不同，中国上千个汉字排列组合，构成了一句句话不同的语意。但是英语单词却只是26个字母的组合，有些常用的单词甚至只相差一两个字母，给学生的学习带来了很大的困难。除此之外，英语语法的学习也是一大难题，例如复数要怎么表达，是加s或是更复杂的变y为i再加es，这对学生而言是一个不小的考验。要完美答对每一道题，事实上单纯的记忆是完全不够的，这里为了解决这个问题我教给学生联想记忆的方法。例如记忆单词时有一个经典案例，记忆“family”时这个词每个字母恰好是爸爸、妈妈、我、爱、你们的英文首字母，合起来就是个非常温馨有爱的单词。而在区分一些相似短语时也可以采用这个方法。例如“see  sb  off”，我们可以按字面理解记忆，看着某人走，所以这个短语的意思是送行。当然联想记忆并不是一成不变的，我在这里只是为学生提供一个学习的思路。每个人都有自己不同的理解，对于联想记忆也有着自己的方法，不必生搬硬套。

四、结语

初中学生英语学习主动性的培养在于激发其对英语的学习兴趣以及引导学生找到适合自己的行之有效的学习方法。本文分析了学生在学习英语中的一些问题，并针对这些问题对如何让学生主动学习这一课题做出简述，希望能为广大英语教师提供新的教学思路。

参考文献：

[1]冯红梅.初中英语教学中培养学生恒久学习积极性的探索[J].求学，2018，78（4）：13-15.