浅谈初中政治教学中的兴趣教学法

王淼

【摘 要】政治学科逻辑性和理论性较强，传统灌输式学习方式不仅显得枯燥，还容易降低学生的学习兴趣。为改善这一现状，提高学生学习主动性，增强课堂教学效果，本文引入兴趣教学法，分析如何在教学实践中实施具体策略，旨在探索教学新方法，打造高效课堂。

【关键词】初中;政治;兴趣教学法

随着我国教育改革的不断深入，初中政治学科成为中学教育不断研究的热点。我国现下教育依然是为中考服务，尽管改革不断实施，但仍处在停滞不前的阶段。教师参考教材讲述和现代学生心理特征不符的“空道理”，依据考试大纲划知识“重点”，一切看起来有条不紊，进行地如此顺利，但将视觉转入学生可以发现，学生已经不再饱有激情，甚至所学知识与生活实际脱节，增加了学习难度，造成学习实效性差，学生兴趣逐渐变消极，课堂气氛死气沉沉。为了紧跟时代发展步伐，践行新课改教学理念，笔者引入兴趣教学法，尝试通过创新教学方式，优化课堂教学效果。

一、学生对政治学习兴趣逐渐弱化的原因

首先，从社会角度来看。多元化物质文明发展不断冲击学生感官，经济水平不断提升的今天，人们不再只满足物质生活，更倾向于享受精神生活，致使当代学生只着眼于视觉享受，对政治学科涉及的道德观念、遵纪守法、诚实守信等品质没有引起充分的重视。

其次，从就业格局来看。随着社会结构的复杂化，就业几率和平台逐渐增多，学生未来有更多的选择。政治强调的是对精神和品质的塑造，从表面上看与学生未来就业并没有太大关系，既不是技能教学也不是和学生将来就业关系大的专业知识教学，为此，学生会逐渐淡化对政治学习的重视。

最后，从教学方面来看。灌输式教学模式，只注重知识，不强调能力和思维的教学理念，使政治教学逐渐走向封闭，并没有实现开放化、自由化和新颖化，失去了政治教育的本质意义。

二、兴趣教学法在初中政治教学中的应用策略

（一）设计政治问题，激发学生探究兴趣

问题能很好地引领思维，实现问题情境创设，集中注意力。在政治教学中通过问题设计将学生带入情境，亲身感受发现、分析和解决问题的过程，能促进学生独立思考，增强师生互动交流，进而使学生发现政治学习本质，增强学习兴趣。

首先，挖掘教材价值，创设问题情境。教材是教学中不可或缺的基础资源，是教与学的主要工具。教材编排符合学生身心特点，往往在学生已有知识经验基础上引导其主动探索，利于教师的教和学生的学。因此，教师在创设问题情境时，应深入教材挖掘，整合问题引领因素。比如，学习“经济全球化与对外开放”时，教材开篇就设置了两个问题“你接触过哪些外国品牌的商品？”“你知道哪些中国商品在国际市场上畅销？”提出自主性思考：谈谈你所感受到的经济全球化。教材中所给出的这个教学内容非常值得讨论，旨在教育学生正确看待经济全球化，并意识到全球化给我国带来的效益。因此，教师要鼓励学生表达自己的观点，以此问题为引导，展开对本节课内容的探究，带着好奇心和求知欲进行学习，学生会更好地融入教学。

（二）优化多媒体使用，構建微课堂学习

随着科学技术的不断发展，信息技术已经应用到各个领域，改变着人们生活和学习方式。在初中政治教学中，为了激发学生学习兴趣，笔者建议利用信息技术构建微课堂，创新教学方法，给学生带来不一样的学习体验。微课作为一种新兴的授课方式，深受教师和学生喜爱，围绕章节重难点，录制知识点讲解小视频，能在短短的十分钟内集中学生注意力，提升学生听课效率。教师能有时间观察学生的学习状态，把握学生的知识吸收情况，还能根据反馈信息及时调整教学速度和方向，实现针对性教学。

此外，教师应在微课教学中注意问题的引导，不断活跃学生思维，引领学生一步步直入知识探究本质，增加学科教学的生动性、趣味性和真实性，真正理解政治学科的魅力，强化学习兴趣。

（三）与生活相联系，引入实时热点

政治反映的是生活景象，政治概念是对生活事件和性质的科学总结，政治教学必须以生活为依托，不能是脱离理论的绝对经验主义和空洞道德说教。因此，在兴趣化教学时，教师要精选贴近学生生活的、人们普遍关注的社会热点，从生活角度激发政治认知，提升学生的政治感悟，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。比如，讲“可持续发展战略”相关知识时，教师可以搜集中国近三年的科技成就，包括歼20亮相珠海航展等，将其整理为教学资料进行分类，存入电脑。再如，学习“中华文化”相关知识时，难点是让学生思考应该怎么继承和发扬优秀的中国传统文化，教师可引入当下刚刚发生的“法国巴黎圣母院着火”的时事热点，启发学生思考文化遗产的保护措施。

结语

由以上叙述可知，政治学科的知识性、社会性、科学性等决定了它的学习需要与现实材料相结合，引入时事热点，顺应时代发展潮流，发散学生思维。兴趣教学法的实施，要站在学生角度，创新教学方法，符合现代初中生的心理特点，给予学生适当的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，进而强其化学习效果，提升政治教学质量。

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（扬州市邗江区陈俊学校）