课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

【摘要】课堂互动教学模式是新型教学模式，也是新课改下的新教学手段，相较于传统教学模式，这一教学模式能够更好地发挥出学生主观能动性，真正实现教师与信息的双向交流，从而在师生互动、生生互动英语课堂长掌握新知。为此，本文也就这一教学模式在高中英语教学中的运用进行了具体的研究。

【关键词】课堂互动教学模式;高中;英语教学

【作者简介】陈常芬，山东省日照市五莲县第一中学。

引言

课堂互动教学模式主要指的是在教学过程中，教师作为指导、学生为主体，学生通过教师的引导以及启发来思考问题，在相互讨论与交流中获得启迪，从而形成一个师生、生生密切配合的互动式课堂教学模式。这一教学模式相较于传统教学模式而言，很好地协调了师生、生生之间的关系，将其应用到高中英语教学课堂之上，能够有效激发学生学习积极性与兴趣，有效发挥出了学生学习主体性。但是，究竟要如何将课堂互动教学模式有效地运用于高中英语教学之中呢？针对这一问题，笔者也对其进行了如下分析：

一、课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用价值

课堂互动教学模式本就是一种新兴的教学模式，将其应用到高中英语教学课堂之上，能够有效弥补传统教学模式存在的缺陷，具有较为显著的运用价值。首先，课堂互动教学模式运用于高中英语教学，能够有效活跃课堂氛围，借助于有效的师生、生生互动，来有效集中学生注意力，这样学生就能对英语学习产生较为浓厚的兴趣，主动积极参与到英语学习之中;而且师生之间则能够在良好的互动中形成良好的师生情感，学生相互之间还能在良好的互动中形成较为良好的合作精神。其次，课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用，能够真正将学生主体作用充分发挥出来，学生在互动与交流过程中，其创造性思维、独立思考能力自然能够得到发展，从而有利于学生自主学习英语，让其形成良好的英语学习习惯。最后，课堂互动教学模式在高中英语教学中的有效运用，英语教学效率与质量自然也能得以提升，长时间下去学生综合素质以及英语交际水平也能在良好的互动中得以提升，最终真正有效保障高中英语教学质量。

二、课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略

1.精心备课，合理设计互动环节。在高中英语教学过程中教师要想有效运用课堂互动教学模式展开教学，教师在课前一定要做好备课工作，按照英语教学大纲来明确英语教学目标以及重难点，同时对下一节课课型进行明确，然后针对不同类型的课型来设计出合理的互动环节，这样才能真正实现有效课堂互动。例如，假设下一节课是阅读课，教师在备课的时候就可以加强互动设计，先对班级学生英语水平以及知识结构进行分析，然后将本单元主题内容与学生实际生活有效联系在一起，为学生设计出其乐意参与的互动活动，这样学生才能真正多开口、互动与交流，从而有效提高学生语言综合运用能力。

2.创设情境，构建良好的互动氛围。在高中英语教学中要想有效运用课堂互动教学模式进行教学，教师还可以在教学过程中为学生创设出英语情境，以此来为学生构建出轻松、愉悦的互动氛围，从而有效促进师生、生生有效互动。高中生英语交际水平不高的原因之一就是因为学生缺少良好的语言环境进行交际，而情境创设就能为学生提供良好的交际与互动环境，这样学生就能在情境模拟中身临其境的进行英语交际，这不仅是课堂互动，同时还能有效锻炼学生英语综合运用能力以及语言交际能力。

3.合作互动，构建合作学习小组。课堂互动教学模式要想在高中英语教学中得到有效运用，教师在教学过程中还可以积极采用合作互动法来进行教学，改变传统满堂灌的教学模式，构建出合作学习小组，以此来形成师生之间的有效互动、信息交流的双向反馈。在合作互动过程中，教师为课堂指导与组织者，学生则是课堂主体，学生相互之间能够进行互动与学习，这样学生就能在互动与合作中感受到英语学习的乐趣。为此，教师在运用课堂互动教学模式进行教学的时候，可以积极构建合作学习小组，巧妙地将课堂学习任务分配给不同小组去完成，让学生在良好的互动合作中掌握英语知识，同时实现有效互动。例如，在进行英语写作教学的时候，教师就可以将学生分成5人以小组，结合学生个体情况来进行合理分组，在写作刚开始的时候，教师可以为学生设计出一个写作互动环节，以此来引入写作主题，之后再让不同小组进行集体讨论，通过头脑风暴来激发学生写作灵感。在学生合作讨论完成之后，教师即可让学生在限定的时间内完成写作任务;之后再要求合作小组成员相互之间进行作文互改互评，并且还需要进行组内交流，而教师在这一过程中则是承担着帮助与辅导的作用。

三、结语

综上所述，课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用，是素质教育环境下的重要思想，有利于实现新課程总体目标，促进学生综合语言运用能力、自主学习能力得以提升，所以教师在英语教学课堂上一定要加强设计、引导学生进行合理互动与交流，这样才能让学生在良好的互动氛围中掌握新知识，从而有效提升英语教学质量以及学生口语交际能力。

参考文献：

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