基于立德树人背景的中职学前教育专业阅读与写作教学探究

坤昌丽

【摘 要】中职院校与其他院校之间存在一定的差异性，作为直接向社会输出人才的主要阵地，中职院校的学前教育专业肩负着为社会培养高素质幼儿教师的使命。在新的教学形势下，将立德树人理念融入到学前教育专业的阅读写作教学中至关重要。中职学前教育要以立德树人作为根本，推进我们的教学工作。下面就立德树人思想在中职学前教育阅读与写作课堂中的运用进行探究。

【关键词】立德树人;学前教育;阅读写作

立德树人的思想在我国有着悠久的历史。立德不仅是一种个人的修养，还要求当今社会的青少年能够肩负起民族伟大复兴的使命，我们需要对当前的中职生进行理想信念的教育，通过立德树人武装他们的思想，在中职学前教育专业中，阅读写作这一学科蕴含着丰富的可以进行立德树人教育的内容，为此我们应该将两者进行巧妙结合，从而有效推动立德树人在中职学前教育专业中的推广。

一、立德树人在中职学前教育专业培养人才的意义

新课改以来，国家对对学生展开德育教育工作引起了高度重视，提出要将立德树人作为教育的中心，将德育教育贯穿到教学的各个环节中，实现全方位的育人工作。中职院校的学前教育专业培养的都是未来儿童的启蒙教师，幼儿教师的一言一行对儿童的影响深远，因此品德教育也尤为重要了。为此，需要对学前教育专业的学生进行立德树人的教育，我们应坚持教书和育人的结合，让每一位从中职院校走出来的学前教育专业的学生都能成为爱的化身，更好地服务于自己的工作岗位。

二、立德树人背景下中职学前教育阅读写作教学策略

（一）善于利用教材，挖掘立德树人教育素材

很多阅读文本都蕴含了丰富的道理，这些道理中有很多内容可以作为德育教育素材，教师应该善于挖掘这些内容，从中提炼出可进行德育教育的部分，对学前教育的学生展开教学。通过教学内容和德育渗透的结合，能够促进学前教育学生获得更大的收获。

例如，在学习人民教育出版社第三册《阅读与写作》时，会涉及《项链》这一文本的学习。除了引导学生对这部经典作品进行赏析，学习作者的写作技巧外，教师还应挖掘《项链》中的中心思想，即莫泊桑依旧是站在小资产阶级的立场上，用他们的心理去叙述他们的日常生活，又在他们的日常生活中体现他们独有的虚荣心。教师可以抓住這一主题对学生进行相关的思想的教导，引导学生认识到虚荣心的危害，从而帮助学生树立正确的价值观。

（二）利用重大节日，开展传统教育

阅读写作教学仅是靠课文教学远远不能够满足当前中职生的学习需求，阅读与写作的教学要求教师能够带领学生走出去，开拓学生的眼界，多组织学生开展一些实践活动，通过实践活动，可以有效对学生进行传统文化的教育，通过传统教育进行立德树人思想的渗透。

我们可以挖掘一些重要的节日或传统节日，如重阳节、清明节或一些有纪念意义的日子，如五四青年节、建党建军节、国庆节等，以贴近学生的生活和学生实际情况的形式对学前教育的学生展开思想政治教育。学校可以组织学生进行征文比赛或演讲比赛，通过这些活动让学生深刻理解这些节日的含义并且够将自己受到的思想教育进行文字表达。这些丰富多样的形式能使学生充分感知传统的文化和思想。

（三）开展审美教育，提升学生审美情趣

在关于幼儿教师的标准中审美能力占据重要位置。为此，学前教育阶段也应重视引导学生养成正确的审美观，引导学生主动追求美的事物。为了达到这样的教学目标，我们可以借助阅读写作课来进行。

例如，在学习人民教育出版社阅读写作第三册《雷雨》和《茶馆》时，教师可以组织学生以话剧表演的形式完成这两节课的学习，通过生动的表演，不仅能仅提高学生的课堂参与度，还能让学生在表演中弄深刻体会人物的情感，可帮助学生理解文本，提高审美情趣。又如，在学到《长亭送别》时，教师可以给学生配一些相关的音乐，在音乐的熏陶下让学生体会文章的意境，进一步提升学生的审美能力。

三、结束语

总之，立德树人在中职院校学前教育专业学生中的渗透势在必行，我们要把握好阅读写作对渗透立德树人思想的作用，以更好地进行德育教育。

【参考文献】

[1]唐金香，邓海云.中职学前教育专业学生师德培养研究[J].课程教育研究，2018年42期

[2]沈琳.“组合拳”打出师德建设长效机制[J].上海教育，2018年Z2期

[3]王淑敏.高职院校学前教育专业学生师德培养的研究[J].明日风尚，2017年07期