新课改下高中化学教学微课的运用

杨登明

【摘 要】微课在高中化学教学中的运用，是丰富课堂教学组织形式、突破教学重难点、深化学生对化学知识理解的有效手段。新课程背景下，高中化学教师要善于借助信息技术手段的优势，科微课整合运用于课堂导入环节、实验教学环节、化学复习环节，提高学生的化学学习效果。

【关键词】高中化学;微课;整合对策

化学是一门知识点繁多、深奥和抽象的学科。在传统教学模式下，由于受教学条件的影响，教师只能采取灌输式的模式开展课堂教学，这种单向传授的教学模式，在一定程度上影响了化学教学的效果，也难以培养学生对化学学习的兴趣和积极性。在教育信息化的背景下，信息技术手段在课堂教学中的运用，为教师教学的改革和创新提供了技术性支持。在信息技术的支持下，高中化学教师可通过微课教学手段，优化教学形式，突破教学重难点，培养学生对化学学习的兴趣。本文立足高中化学教学，探索在化学教学中运用微课的优势及对策。

一、在高中化学教学中运用微课的优势

1.丰富教学组织形式

课堂教学的组织形式，直接关系到教学效果及学生对知识的学习兴趣和积极性。在传统教学手段下，教师只能依靠黑板板书的形式开展教学，教学手段的限制，使教师难以改革和创新课堂教学模式。而微课在高中化学教学中的运用，是丰富课堂教学组织形式的有效途径。一方面，多媒体辅助教学的方式，给教师教学的改革和创新提供了技术性的支持。教师在教学中，可通过多媒体、交互式电子白板等等形式，借助信息化的教育资源，如图片、音频、视频等，优化教学形式和内容;另一方面，微课是一种以视频为载体的教学模式，将微课整合运用于高中化学教学中，可以帮助教师创设教学情境，也能够突破教学的重难点等，丰富课堂教学组织形式。

2.突破教学重难点

有人说：微课就是为突破教学重难点而生的一种现代化教学手段。诚然，就微课的组织形式而言，其建立在信息技术基础之上，以视频为载体，具有内容简短、针对性强、主题鲜明等特点。正是因为微课的显著性特点，使其得到广泛应用。在高中化学教学中，微课是帮助教师突破教学重难点的有效手段：一方面，化学学科知识点繁多，且有很多复杂抽象的知识点，学生理解起来相对困难，微课的整合运用，可以帮助教师开展专题化教学，强化学生对知识的理解，可达到突破教学重点难点的目的。另一方面，作为一门建立在实验基础之上的学科，高中化学的实验教学是教学的一大难点，尤其是面对一些危险的、操作难度大的化学实验，教师可通过整合运用微课，突破实验的重难点。

3.深化对化学知识的理解

在新课程改革背景下，教师在教学中，应强化学生对知识的理解。如何加深学生对化学知识的理解呢？将微课整合运用于高中化学教学，是强化学生对知识理解的有效手段。例如，针对一些不易理解的知识点，教师可通过共享微课视频，让学生在课前预习或课后复习的过程中反复观看，让学生在观看视频的过程中，加深对知识的理解，进而达到提高化学学习效果的目的。

二、微课在高中化学教学中运用的有效性对策

综合以上分析可见：将微课运用于高中化学教学有显著优势。那么，教师该如何将微课整合运用于高中化学教学中呢？

1.借助微课导入，激发学习兴趣

在课堂教学中，导入是极其重要的部分。正所谓“良好的开端是成功的一半”，富有趣味性的导入，能有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。在课堂导入过程中，教师可巧妙借助微课导入法，通过富有感染力、趣味性的微课视频进行导入，为取得好的化学教学质量奠定基础。例如，在给学生讲解氧化还原反应时，由于该部分内容知识点繁多，教师在教学中可借助微课视频“氧化还原反应的基本概念”作为课堂导入，让学生通过微课对氧化还原反应的基本概念有直观的理解，在此基础上，教师再进行知识的讲解，势必会取得好的教学效果。

2.微课实验，弥补传统实验不足

化学是一门建立在实验基础之上的学科。在高中化学教学中，化学实验的开展不仅能强化学生对化学基础知识的理解，同时有利于培养学生的实践运用能力、化学科学素养。然而，在化学教学中，并不是所有化学实验都能有效开展。一些操作难度大、富有危险性的化学实验就难以开展。在传统的实验模式下，针对不能开展的部分实验，教师只能通过讲实验的方式完成。在信息技术背景下，高中化学教师可以通过微课模拟化学实验，以弥补传统实验的不足的目的。例如，在教学有关浓硫酸的实验时，由于浓硫酸具有较强的腐蚀性，关于浓硫酸的实验，教师可借助微课开展，这样不仅能让学生直观地看到实验过程和实验现象，还能有效规避实验风险。

3.微课共享，提高化学复习效果

作为建立在信息技术基础之上的教学手段，微课具有可复制性、共享性等特点。正是因为微课的共享性特点，使得教师在教学中，可以将自己设计、开发及借助互联网资源搜集的微课视频与学生共享，使学生在课后复习及之后的总复习中，有关键性的参考资源，进而达到提高学生复习效果的目的。尤其是一些针对重难点开发和设计的微课视频，对学生的化学复习言意义重大。

综上所述，在信息技术背景下，高中化学教师要借助信息化教学手段的优势，科学将微课整合运用于化学教学中，如借助微课进行课堂导入、开展化学实验等，并将所设计开发、搜集筛选的微课与学生共享，提高学生的化学学习效果。

【参考文献】

[1]张德虎.淺谈微课在高中化学教学中的应用[J].才智，2015（30）