开展有效的英语早读课的途径

在日常英语教学中，早读是一个非常重要的环节，对早读的重视与否直接关系着英语教学的质量与教学效果。英语是一种语言交际工具，它需要通过人们的读和说来实现交际价值。古人云：“书读百遍，其义自见”，所以说英语早读对学生的英语学习意义重大，但目前很多学生并没有把早读课真正利用起来，有的开口不出声，有的装模作样地读，有的甚至闲聊，造成了早读随意性强、目标指向不明、缺乏科学性和实效性、学生学习内驱力不足等突出问题。怎样让学生早读课大胆地开口朗读，能用所学知识与他人交流，从而全面地提高学生的英语综合素质，成为我们英语教师教学的首要任务。下面谈谈自己的一些方法：

第一，要让学生充分理解早读课的意义，让他们自己动起来。俗话说 “一年之计在于春，一日之计在于晨”，清晨是大脑最清醒的时候，英语早读课就是要利用好这段黄金时间 ，让学生能够大声地读出来，刺激大脑，强化记忆，以期收到事半功倍的效果。人和語言的听和读都是密不可分的。利用好早读课对学生的听力也是很有帮助的。其次，教师要提前或按时到岗，跟学生一起大声地朗读，给学生们一种心理暗示：原来英语那么好，是每天早晨大声朗读出来的，而且教师朗读的内容对学生也是一种潜在的指导，让他们知道读什么，慢慢地，学生们就对每个单元该读写什么有了一个清楚地认识。

第二，努力营造良好的课堂氛围，使学生敢于开口。著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”作为中学英语教师，在教学过程中，我们应努力营造“这种良好的教学气氛”，保持学生们兴致勃勃的情绪，思索判断的神态，跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁，生动活泼，而从开发学生英语学习的潜能，提高英语语言素质，以适应新世纪对人才的需求。教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果，因此，对于早读课，师生的交流我也不拘于形式。同时，重视情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。对于学习有困难的孩子，我们不应该放弃他们，而应该多关心鼓励、真诚地给予实际行动上的帮助，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。

第三，开展形式多样的早读课，活跃课堂气氛。首先，领读。“教师领读”或“小老师领读”是早读课中必不可少的环节。学生的朗读水平和接受能力参差不齐，因此教师在早读课上要进行领读，也可以培养一些朗读能力强、发音准确的学生做“小老师”进行领读，时间大约在五分钟。让老师或小老师领着大家读准、读好、读出美感。在这一环节中，也可以让一些朗读能力差的学生读，边读边点拨，老师点拨或其他同学点拨，这样既可以提高学生的朗读水平又可以增强他们的自信心。其次，齐读。齐读可以使学生精神亢奋，注意力集中、不易分散，同时还能营造良好的读书氛围。对于那部分语感不太好的，朗读能力比较差的学生，我们重点要抓。只有把这部分学生抓上来，全班的齐读水平才有可能迅速提高。另外，赛读。学生的好胜心强，在早读课上引入一定的竞争机制，必能激发学生主动完成朗读任务的热情。方式可以有小组件赛读，男女生赛读，左右排赛读，师生赛读等。学生为了小组的集体荣誉，都会积极地投入到语言朗读训练中。曾做过多次实验，一堂早读课开展“比一比、赛一赛，看哪一组背得快”活动，每一组通过背诵的，分别给这组加分。一节课下来完成任务情况出人意料，那些平时拖拉的学生为了本组集体的荣誉，竟然也不甘落后。早读结束，及时评比，获胜组可以加分或以一些小奖品予以奖励。事实证明，赛读，能大大提高学生的积极性 。最后，自由朗读 。早读课上，需要给学生一定的时间自由把握。学生按自己的目标、计划自读。这样他们的心态是独立的、自由的，快慢由自己把握，内容由自己选择。可继续完成目标，已完成的则拓展阅读范围，丰富自己的英语词汇量，提高英语阅读能力。 在早读课上，一定要充分展示 教师为主导、学生为主体的原则。 教师要巡回地检查并辅导，个别提问，鼓励学生大声地朗读，并注意语音、语调、停顿等现象。还要及时纠正学生出现的错误。与学生一起完成预定的目标。 光分配任务，不进行相应的检查，对学生起不到督导的作用。这就要求教师在分配任务的前提下，应及时对学生在课上完成情况进行督导和检查，以此来督促学生以更高的质量来完成早读任务，且从中真正的巩固了所学知识。检查时间可直接利用课上对所读内容进行提问，或对所记的单词进行听写，及时反馈早读成果。

总之，早读课虽然短，但若科学合理地利用几十分钟的早读时间，积极引导学生养成早读的好习惯，持之以恒，一步一个脚印，让学生在兴趣的海洋里快乐地掌握知识，培养能力，让学生对早读的态度从被动转化为主动，提高早读课的学习效率。同时，教师要做好协调和指导工作，最终提高英语学科的教学效果。

【作者简介】乔林林，盐城市阜宁中等专业学校。