微课程在体育教学中的应用

石东福

在现代教学背景下，以计算机为依托的微课程，深受广大教师的喜爱。微课程在教学中的广泛应用，能够为教师提供更广泛的教学方式方法，解决教学中的重难点问题也更具有针对性和实效性。微课程也能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习，是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展。

一、微课程的简要介绍

微课程既是一种新型的教育教学方法，也是高效课堂惯用的教学手段之一。微课程可分为广义与狭义两种解释，从广义层面来讲：微课程指的是微小精短的课程;从狭义层面来讲：微课程指的是利用现代信息工具与信息技术，制作与教学内容相契合的视频课程，弥补传统教学中的不足。与传统教学相比，微课程能够有效提高教学内容的丰富性与实效性，提升学生的感知体验，还能拓展教育教学形式，调动学生的积极性，实现学生的全面发展。

二、微课程在小学体育教学中的应用优势

课程视频与课件是微课程的两种展示方式。在小学体育教学中，学生在观看课程视频或课件时，遇到问题或不懂的知识点，可以随时暂停或回放，进行反复观察与琢磨技术动作，直至找到解决问题的方法。这样既能不受教学空间与教学时间的限制，还能进一步深化学生的知识认知，真正提升课堂教学质量。

此外，微课程的应用，能够将部分课堂教学转移到课下，让学生通过自主学习掌握相关概念性的知识，这样既能有效节省课堂教学时间，调动学生的参与积极性，还能进一步提升学生的综合能力。

三、微课程在小学体育教学中的应用分析

第一，制作微课视频与PPT课件。在教学过程中，要想更好地提升学生的体育素养，首先应做的是根据学生的实际情况，制作精良优质的微课视频与PPT课件。基于此，教师应做到以下几点：其一，深入到学生群体当中，充分掌握学生的发展需求。微课程在小学体育教学中的应用对象为小学生，那么只有获得了小学生的赞同与认可，才能更加顺利地开展教学活动，满足学生的发展需求，提升学生的综合能力。其二，结合学生的兴趣爱好、成长特点制作更为动态、更加高效的微课视频与PPT课件。学生在学习动作技术时知道怎么做和为什么这样做，丰富学生的感知体验和认知。其三，参照小学体育教学大纲，深入挖掘教学内容，遵循小学生的身心发展规律，激发学生的参与兴趣，调动学生的积极性，提高课堂教学质量。其四，积极应用现代技术，创新制作形式，为学生呈现出更加精彩的微课程视频，真正提升学生的体育素养，实现学生的更好发展。

第二，片段式学习法。据有关研究发现，将整体教学划分成若干个短小精悍的知识片段，有助于学生的记忆与学习，同时也更有利于教学目标的顺利完成。微课程在应用中，主要就是应用这一原理，将整体的一节课细分为多个教学板块，让学生进行逐个知识点的学习。通常来讲，体育教师在进行微课程设计时，首先可以将动作技术分步骤进行逐一分解教学，并通过微课视频与PPT课件的呈现，最后将各个步骤串联起来，进行系统性、整体性的讲解示范，增强学生的学习效率，充分发挥微课程的应用价值。

第三，互动式学习法。在课堂上，师生互动是不可或缺的教学环节，如果缺乏师生、生生之间的课堂互动交流，那么势必会使得整个课堂教学更过枯燥、更过呆板，不利于激发学生的学习兴趣和提升学生的学习效果。因此，在教学中，教师可通过在微课程中添加互动环节，集中学生的课堂注意力，比如在室内理论课时，通过视频提问、思考的方式，让学生真正参与到学习中来，为终身体育习惯打下基础。

第四，实践式学习法。教师在设计微课程时，要注重学生的实践能力培养，加强实践环节的训练力度，以更好地提高学生的体育能力。比如说，在进行《体操》教学中，教师可以先为学生播放有关体操的视频，为学生建立正确的动作表象，同时在旁边加以指导，规范学生的动作技术，提高身体素质，推动小学生的健康成长。

综上所述，微课程在小学体育教学中的有效应用，不仅实现了碎片化时间的整合利用，提升学生的学习效果，還是一次重大的变革与创新。一方面突破了教育僵化的局面，注入了新的教学活力，调动学生的学习兴趣;另一方面实现了体育教学路径的有效开辟，创新教学模式，增强课堂教学效果。所以，教师要充分发挥微课程教学的应用价值，调动学生的学习积极性，从而在提升学生身体素养的同时，促进小学体育教学工作的更好开展。

（作者单位：安徽省合肥市马岗实验小学）

责任编辑：王锋旗