于细微处见真情

李小木　李童丽

多年的班主任工作实践，使笔者清晰地意识到，班主任工作是一门爱的艺术，需要我们付出真心，付出真诚，用爱与学生一起成长，不断放大学生的闪光点，于细微处见真情。

一、真爱浇灌，坦诚以待

实际上，教育就其本身的实质而言，是教师用爱心去浇灌学生的灵魂，是一朵云推动另一朵云，一个灵魂催唤另一个灵魂的艺术。人们把教师尊称为“人类灵魂的工程师”，就是对“教师”职业崇高的诠释。

人的感情色彩对于认识事物具有非常重要的作用，心中装着真诚的爱，在与学生的交往中更容易与学生亲近，容易开展班主任工作。当学生体悟到教师的那一份真爱时，也能体会到教师的一言一行、一举一动的真诚可贵。要在每一个细微处见真情，教师的一个微笑，一句暖语，一份关怀，纵然是微不足道，也将会取得意想不到的收获。

学生冯佳宝的妈妈在一次车祸中撒手不归，失去了一直以来与她相依为命的亲人，学生的心灵遭受了巨大的煎熬。一连几天，冯佳宝上课精神恍惚，心不在焉。作为班主任，笔者看在眼里，急在心头。下课后，笔者让学习委员一同陪她来到办公室，嘘寒问暖之后，冯佳宝终于禁不住“哇”的一声，大哭起来。等到她停止哭声，擦干泪水，笔者告诉她：“你虽然失去了母爱，但你还拥有师爱和友爱，还会有更多的人伸出友好的手来帮助你，关心你。”事后，笔者又组织了一批学生，一起圍着她唱起了《让世界充满爱》，号召学生一起来关爱冯佳宝同学。这样，冯佳宝同学的脸上终于又露出了笑容，她心中的压抑也将挥之而去。

二、赠人玫瑰，手留余香

人性中最深切的需要就是渴望得到别人的欣赏。数子千过，不如奖其一长，真诚的赞美可以拉近心灵，化解一切隔阂和冤仇。感情投资是一项最没风险、最易见成效的投资，教师既要豆腐心，又要豆腐嘴，切莫刀子嘴，豆腐心，嘴损心好;切莫冷言恶语，热嘲冷讽，伤了学生的自尊心。教师的话语应该像玫瑰，让学生尽情地享受欢愉。

事实上，让学生体会到教师的亲切与爱，不单单是温暖的话语，我们还可以通过面部表情来体现。微微一笑，不过张口之劳。微笑是沟通学生心灵的桥梁，是化解一切难题的钥匙。无可避讳，渴望尊重是人与生俱来的一大特性。只要你投人以微笑，你收获的将是温暖与尊重，这就达到了“你的微笑就是我俩的欢乐”的境界。反过来一旦伤害了别人，别人痛苦，你收获的将是仇恨，且在学生的心中留下了伤痕。

三、放大优势，掘取亮点

缺点和优点是并存在人身上的两大方面。教育实践证明，在每个学生的身上既具有各自不同的优势或特长，也存在或多或少的缺点。在教学实践中，如何对待学生的缺点呢？

首先，教师要有宽容心，不能居高临下，凌驾于学生之上，更不能把自己的意志强加给学生。教师要在学习和生活上尊重学生的感受，尊重他们的意愿和选择，平等商议班级中出现的问题。放低姿态，平等对待，处处站在学生的角度，把自己平行地设置到对方的情境中，这样才会公正地处理问题。教师切忌高高在上，要尽量和学生零距离相处，用爱心和学生打成一片，否则就会成为真正的孤家寡人，严重地阻碍教学工作的顺利进展。

其次，要树立起“孺子可教”的信心，在观念上更新自己。须知每个教育对象都有可以挖掘的闪光点，在他们身上，只要肯下功夫，一定会找到他们闪闪发光的地方。班主任工作最忌“偏爱”，后进生在每个班级中都占有一定的比例，尽管他们学习成绩较差，并且大都又存在一些缺点，但只要你认真发掘，在他们的身上，你会惊喜地发现，你眼中的“后进生”并非一无所有，他们总会在某一个方面或某一个领域中闪现出奇异的光彩。一个孩子一块金。纵是闪闪发光的金子，在没有被发现，被擦亮之前，又与泥土何异呢？对于一位教师，埋没了一块金子是一种不可饶恕的过错。

教师要有爱心和细心，独具慧眼，有意识地寻找每个学生闪光的亮点，并设法放大他们的优势，树立起他们学习和钻研的信心，切忌用歧视的目光对待学生，须知歧视是吞噬学生心灵的魔鬼。总之，从教工作，尤其是班主任工作是一门爱的教育。这门艺术中最关键的是心灵相通，以心育心，心诚则灵。

（作者单位：江西省莲花县闪石中心小学）

责任编辑：王锋旗