如何在农村小学作文教学中利用支架式教学模式

江苏省宿迁市沭阳县新河中心小学 解西芹

笔者曾对班级学生进行过问卷调查，百分之九十五的学生都不喜欢写作文，认为写作文非常困难，每次遇到感情题材的就写母爱，记事题材的也写母爱，学生和母亲的一件事情可以在多篇作文中反复出现，有时候会出现条理不清晰记流水账的写作，教师也看到麻木。因此，教师在指导学生习作练习时应该要求学生多积累，多尝试新的角度。支架式教学模式可以帮助学生改善以上问题，具体可以根据以下五点帮助学生改善写文难的问题。

一、围绕主题，建立框架

写作文最忌偏题，因此教师在作文写作课上应该要教会学生如何读题，理解题目意思；基于题目的意思，建立文章框架；根据文章框架不断细化内容，充实内容。理解题意是写作的第一要义，为培养学生的理解能力，教师可以要求学生每当学习一篇课文之后，用一句话概括本文主要讲了什么，使用哪种写作框架。

以《卖火柴的小女孩》为例，该文主要讲的是一个女孩在卖火柴，因为没有人买火柴活活冻死在街头，而整篇文章是以叙事的手法进行描写，按照故事的发展顺序描写。那么如果写作题目要求学生写记叙文的话，就可以按照这样的方法描写：从事件的起因——经过——结果进行描写。笔者认为，培养学生的写作水平不能仅仅依靠课时安排中的作文课，而应该在日常的语文教学中渗透写作文时应该注意的点，例如：应该如何构建框架，如何围绕主题。日常语文的课文阅读给了学生习作的结果，但是教师应该让学生学会用作者的角度来构建框架。通过教师支架式教学模式，学生就会学会如何有目的地学习，有目的地积累框架结构，对于农村的孩子，没有办法要求学生在广泛的文学海洋中自己总结该如何提高作文水平，教师应该有指导性地帮助学生，避免造成金钱上的浪费。

二、进入情境，引人入胜

当学生学会解题并建立框架之后，教师就应该将写作重心放到充实的框架上来。要知道作文不偏题只能保证学生写文不丢基本分，要想让学生能够写够字数，就应该让学生将自己的故事填充到框架中。该如何按照主题放入自己的事件成为学生需要思考的问题，因此，教师想要让学生写好作文就需要让学生学会如何分类。小学生的作文主要是在写自己的故事，很少有学生有能力自己想象捏造事件。因此，教师就可以要求学生平时积累自己的故事，例如要求学生一周一记，写最近自己身边都发生了什么事情。每个月都将自己写下的周记根据情感类、观察类等进行分类，依照自己读题之后的框架将周记中出现的故事、事件等填充进去，从而提高学生对日常生活的观察能力，积累作文素材，才能将作文变得内容丰富引人入胜。

三、独立探索，树立风格

除了每个学生要定期积累作文素材更新自己的作文素材库之外，学生也要注意表达的方法：如何详略得当，如何布置明暗线等。这是作文的加分项，当学生使用一些较为出彩的表达手法的时候作文的分值就会增加许多。因此，教师在平时课堂授课时，就可以着重讲解课文的写作手法及修辞方式，例如《秋晚的江上》一文中的“归巢的鸟儿，尽管是倦了”这样的手法就是拟人，学生在作文中若是能够将写物的文章从客观的自己看到的样子转变成物自己存在过程中的所遇所见将会让评卷老师耳目一新。除此之外，教师可以有意识地引导学生转换角度，例如在出车祸这么一件事件中，就会有“路人”“肇事者”“受害者”三种角度，一般人都会以“路人”的角度来写作，那么当“路人”变成了“车”，那么就会让读者感觉到新颖。当然这样的方式，教师可以点到为止，让学生自己思考，只有当学生自己独立思索出来的写文方式，才会运用自如。

四、协作学习，合作交流

有句俗语说“王婆卖瓜自卖自夸”，学生自己写出来的作文也总是会觉得自己的作文写得极好，但是每次的小练笔或者作文都要求教师批阅并评价，对于教师来说，压力过大。教师就可以通过写作学习的方式来提高学生的阅读理解和作文水平。学生分组审阅同学的作文在某种程度上提高了学生的阅读量，对于拥有较少阅读资源的农村学生来说，是一件较为可喜可贺的事情，这种方式也强制学生阅读作文。学生通过阅读其他同学的作文可以知道这样写文会有哪些优点和缺点，优秀的地方可以借鉴，不足的地方可以避免。

五、效果评价，公正客观

学生组团评价其实会有一定的不足，例如作文的优缺点没有办法指出好在哪，差在哪；还有一些学生的作文写作水平比较高，但是大部分学生看不出来；可能会有一些作文全用华丽的辞藻堆砌毫无真情实感，但是其他学生会觉得好优秀。因此，为了避免这些问题，就可以要求学生评选出作文最好的十篇，让教师评选，教师为大家评析这些作文好在哪，让学生能够明白优秀的作文应该如何描写，在日后的写作中可以根据教师的评析作为支架，修改自己的作文。

农村学生的学习资源不如其他区域的学生，因此，农村小学教师更应该为学生指明方向，让学生能够更高效地学习。而支架式教学就是将复杂的写作任务肢解成简单的几个环节，教师通过分步教学，让学生有充足的时间吸收并实践这些知识点，有指向性地学习，减少学习资源的浪费。