农村幼儿园自然资源的有效运用

李 梅

（福建省龙岩市武平县万安中心幼儿园，福建 龙岩 364316）

引言：幼儿园是培养孩子性格的重要阶段，因此老师和家长要抓住孩子的这个关键时期，培养他们良好的性格。所以幼儿园教育就显得十分重要，但是农村幼儿园教育相对于城市来说，资源设施等硬件设施还是存在一定问题的，所以老师要合理利用农村的自然资源，通过农村自然资源的利用来锻炼他们各方面的能力。把看似没有用的资源利用到幼儿园的户外教学上，让他们的生活丰富多彩。开发他们各个方面的潜力。不要把他们的天性抑制住，从小激发他们的好奇心和求知欲。通过利用农村的一些废旧资源锻炼他们的动手能力。因此，下面主要是针对农村幼儿园户外资源的良好利用来提出具体的探讨。

一、农村幼儿园教学中现状探析

农村幼儿园的教学现状令人担忧，很多老师觉得农村教学资源不够齐全，教学设备也没有像城市那么方便，因此，他们教学的时候只会利用手头的一些简单的教具，不能开发学生的各方面能力。例如农村没有多媒体设备，也没有其他的能够供孩子玩耍的一些玩具，老师只能用粉笔在黑板上画一些简单的图画，但是学生们自己的动手能力却培养不起来，这时候老师就应该想办法。创新自己的教学方法，利用农村现有的资源来进行教学，而不是安于现状，只能利用手头的这些简单资源。所以老师应该深刻地认识到这个问题，避开农村教学资源匮乏的这个现状，合理利用农村户外资源，让学生的天性得到开发，带领小朋友们认识自然的美好，让他们不要因为自己是农村出身的孩子而感到自卑。

二、农村幼儿园自然资源有效利用的方法

（一）多进行户外教学，带领他们感受自然的美好

农村幼儿园教学虽然在教学设备或其他方面存在严重的不足，但是老师可以很好的利用农村户外这一自然资源。如可以带着幼儿园的孩子在户外进行教学，老师组织小朋友们进行老鹰捉小鸡的游戏，可以利用农村广阔的操场资源，老师扮演老鹰这个角色，然后老师邀请另一个比较强壮的同学扮演鸡妈妈，然后后边一群幼儿园同学在后面当鸡宝宝，然后老师扮演的老鹰这个角色和小朋友们一起展开游戏，游戏玩累的时候，老师就可以带领幼儿园学生进行数数的游戏，让小朋友们每个人挑十个小石子，然后放在自己的旁边。小朋友们把自己的石子集合到一起，然后请一个同学来数这些石子，从1数到100，然后通过这样的方式锻炼了学生数数的能力，还让小朋友们在游玩累了的时候可以获得一定的休息，通过这样的方式，很好地利用了农村户外这个资源，让学生感受到大自然的美好，不会让他们因为教学匮乏而学不到知识，在学习方面也得不到锻炼。在玩中学，学中玩，不会让他们感到疲惫。

（二）利用当地特色产品，锻炼学生的动手能力

老师可以利用当地的特色产品编织一些小东西，自己带领小朋友们编织各种各样的小小物件儿，让小朋友们在体育课的时候拿来进行游戏。如在春天的时候，老师可以带领幼儿园的学生到学校附近的树林里采一些我们家乡的特色自然资源——竹子，然后把这些小竹枝捡到学校放到操场上，然后老师手把手的教小朋友们编一些小兔子、小弹弓之类的小玩件，然后在体育课的时候拿来玩，老师让小朋友们编制这些东西，并且通过户外捡这些东西，锻炼学生的动手能力，还让他们对大自然有了另一方面的认识，然后通过编织这些东西还让小朋友们的动手能力和探究能力增强，这样就很好地利用了农村的自然资源。到秋天的时候，老师可以带领小朋友们去附近采一些野果子，然后把这些野果子放在班级前面的玻璃瓶子里，当作特色的观赏物品。这样小朋友们的课堂设置就会比以前更具特色，小朋友们上课的时候心情也会变得很好，这样就满足了幼儿园学生喜欢多样性的特点。

总之，农村幼儿园老师应该合理的利用农村的自然资源，把这些自然资源当作一种优势，并且运用到自己的教学中来，让幼儿园的孩子的各方面特点得到开发，从小锻炼他们的各方面能力，为他们的初中学习、小学学习打下良好的基础，这是幼儿园老师应该做的，每个农村幼儿园老师都应该合理利用农村自然资源。