幼儿园户外区域游戏材料投放的策略漫谈

任 辉

（广饶经济开发区中心幼儿园，山东 东营 257300）

幼儿时期是人体发育的最快的时期，科学的运动是保障幼儿身健康全方面发展的基础。户外活动是幼儿在园期间的主要活动之一，丰富多彩的户外游戏活动不但可以激发幼儿对体育游戏的热爱而且有利于幼儿幼儿身体机能协调发展。

一、材料投放科学化

在一些幼儿园的户外区域活动的教学中，游戏材料的投放并不是经过教师科学、有效的研究然后投放的，而是根据教师对以往户外活动的经验来选用户外区域游戏活动的材料。在幼儿户外游戏的活动中如何让幼儿充分的得到锻炼？如何让提高幼儿的非智力因素？如何在户外活动中正确、科学、有效的为幼儿提供体育活动材料？这些都是在幼儿园户外区域游戏活动中教师的重任。在选取材料时教师要依据幼儿对体育活动兴趣、依据幼儿动作发展的目标、依据幼儿的年龄以及身心特点、依据各活动区功能需要配置活动器械。例如户外区域活动的游戏材料投放要注意幼儿的年龄特点放一些难易适中的材料供幼儿来选择，一个“钻山洞”的游戏，小班适合钻、爬、手膝爬、手足爬等等简单的游戏动作，投放山洞时就简单的一个山洞即可，中班能匍匐爬、膝盖悬空爬，投放山洞时可以加大一个难度，在山洞的下面加上障碍物，投放大班幼儿的材料时，在山洞上系上小铃铛，爬的同时不要触碰小铃铛。在投放材料时也不要过于难，要根据幼儿年龄特点、身体素质，达到“跳一跳”就能够得到的难度。

二、材料投放游戏化

好玩有趣的游戏是每个幼儿都喜欢的，教师要了解幼儿的年龄特点，身体素质以及体育活动的能力，根据这些和幼儿园的场地、户外活动的材料特点进行游戏化的户外活动，来增加活动的趣味性、游戏性。只有好玩有趣的游戏材料才能够吸引幼儿的注意，激起他们活动的欲望。例如玩沙区活动时，虽说其目的是为了在玩沙的过程中锻炼幼儿挖、舀、堆、拍、推等动作，但是教师不可以直接的告诉幼儿今天我们来学习第一玩沙的动作“挖”，这样失去了户外活动的灵魂，幼儿和课堂气氛都没有了活力。教师可以把活动游戏化：《我是建筑小能手》，在玩沙区投放铲子、勺子、沙漏、小桶、小推车、积木、纸箱、等等材料，在玩沙子的游戏中，幼儿学会了挖、舀、堆、拍、推等等玩沙子的方法还利用其它材料和小朋友们合作制成了高楼、城堡等建筑。玩沙后再一起总结一下刚刚孩子们的游戏动作、技巧。在设计组织户外游戏活动是要突出游戏化的设计，这样有趣的形式才能吸引幼儿主动参加。例如教师还可以在户外游戏的活动中加上娱乐游戏、竞技游戏...，如“植物大战僵尸”“火柴人”在组织这些游戏的时候要注意材料的投放尽量游戏化，不要总是循环使用一两种材料，要勤于创新。

三、材料投放多样化

《幼儿园工作规程》中明确提出：“幼儿园应因地制宜、就地取材、自制玩教具”。那么幼儿户外区域游戏材料的投放教师也可以废物利用、一物多玩。幼儿园可以成立一个废旧材料回收处，发动幼儿园的小朋友、家长，发动教职员工充分利用废旧材料来制作多样化的户外游戏材料、器械。例如我们收集了大量的矿泉水瓶子，然后和幼儿一起进行装饰，再把里面装上小石子或豆子，这样一个完美的响桶就做好了，可以用响桶来多器械操、体育锻炼、还可以用易拉罐、轮胎、布条、绳子、旧纸箱等等。教师引导家长和幼儿一起进行亲子制作，不但弥补了户外游戏活动材料的不足还增进了孩子与家长的亲子关系。其实要想户外区域活动材料丰富多样其实也不是很难的，它有一定的趣味性、变通性、灵活性。例如用布制沙包、飞盘（光盘）、饮料瓶的障碍瓶。例如《纸要套圈圈》是中班孩子比较喜欢玩的一个户外游戏，游戏的材料就是幼儿利用废旧的大报纸撕一个可以套过身体的洞，进行分组竞赛，每组幼儿进行套圈接龙。时间最少者为获胜者。通过丰富活动材料的操作，幼儿对体育区域活动的兴趣大大提高，真正的体验到了户外运动的快乐。

综上所述，作为一名幼教工作者要合理、科学、有效的开展户外区域游戏活动就要科学化、游戏化、多样化的去投放材料，使幼儿户外活动的质量得到提升，从而达到户外活动的教学目的。