初中体育教学中兴趣教学法的运用

曾全品

（云南省昭通市永善县实验中学，云南 昭通 657300）

初中体育教学对于推动素质教育进程，具有重要意义作用。教师要积极转换教学理念，在体育课堂上应用兴趣教学法，以促进学生体育核心素养提升。

一、当前初中体育教学中存在的问题状况

由于教师只关注课堂教学任务的完成，忽视学生的兴趣特点以及真实意愿，导致学生对于体育课缺乏积极兴趣，缺乏自主运动意识培养，不能有效促进学生身体素质和体育核心素养，直接影响体育教学实效。

二、初中体育教学中兴趣教学法应用策略研究

（一）教师帮助学生养成热爱体育学习兴趣

教师通过将兴趣教学法应用到体育教学中，可以有效提高学生的体育学习兴趣和体育教学实效。例如，有相当部分学生喜欢打羽毛球，那么教师就在了解学生这种兴趣爱好后，准备设定一个羽毛球场地。在课堂上开展别开生面的羽毛球教学，极大的调动起了学生的体育学习兴趣，学生不再觉得上体育课是枯燥乏味的。同时，也更好的契合了新课程改革对于初中体育教学方法革新的教育需求[1]。

（二）兴趣教学法可激发培养学生的运动意识

大多数人的运动意识培养都是来自学生时期的体育课堂，由于新时期的体育课堂具有强烈的兴趣性和自主性，所以学生可以轻松自如的参加体育活动，极大的带动了课堂教学气氛和教师教学热情。例如，教师可以在课堂内开展乒乓球教学活动。众所周知，乒乓球不但是我国的国球，世界流行的主流体育项目，更是广受人们喜爱的体育活动。教师在演示握拍、挥拍动作时，有的学生就已经跃跃欲试了，想上场实际学习演练。这即是采用了兴趣教学法后，学生的学习积极性大大增强，轻松的教学氛围也极大的提升了体育教学实效，更是激发培养了学生的运动意识。

结束语：综上所述，本文首先简述当前初中体育教学中存在问题状况，随后阐述初中体育教学中兴趣教学法具体应用策略。新时期形势下，初中体育教师要积极创新教学理念，将兴趣教学法应用在课堂教学中，从而有效促进学生身体素质及体育教学实效全面提升。