浅论如何增强小学数学课堂教学互动性

金伟杰

(浙江省台州市仙居县第一小学，浙江 台州 317000)

小学数学主要锻炼学生的逻辑思维能力和增强学生的数感，逐步提升学生运用数学思维解决实际问题的能力，在互动交流中可以活跃学生的思维，培养学生独立思考的能力，促进学生综合能力的发展，因此在小学数学教学中，教师应采用互动式的教学方式，让学生积极主动地参与到学习中，确立学生的主体地位，实现教学目标。

一、改变师生之间的互动模式

小学数学教学中有效的互动，可以启迪学生智慧，营造良好的学习氛围，教师要综合运用多种方式与学生进行互动，让所有的学生都参与其中。比如由教师发问改为学生提问，由教师讲课改为学生讲课等，让学生对教学内容进行预习，教师提出问题检查学生的预习情况，由预习效果好的学生来讲解某一个知识点，给学生一定的准备时间，让他们整理思路、组织语言，其他学生认真听讲，讲解结束后，教师询问学生是否有需要补充的地方，当学生回答没有后，教师再询问全体学生的意见，让他们来评价，最后教师总结。这样不仅增强了学生的兴趣，也提高了学生的课堂参与度。

二、给学生自由交流的空间

每节课的时间是有限的，小学生的自律意识不强，课堂是他们获取知识的主要场所，因此教师要给学生自由交流的时间，给学生留下一定的悬念，让他们自己去探究知识。比如针对教学难点教师开展小组讨论的形式，确定讨论的主题以及问题，让学生在讨论中探究答案，教师从旁指导，帮助学生快速掌握知识，这样不仅促进了学生之间的交流，也让学生掌握了不同的解题思路，有效地提升了他们的学习效率。

三、重视课堂教学的指导

传统小学数学教学中，学生处于被动学习的地位中，教师是教学的中心，影响了学生自主学习和探究能力的发展。教师要改变这种现象，就要把学生作为教学中的主体，教师做引导教学，提升学生的质疑能力和独立思考能力，多关注学生的学习情况，及时了解他们遇到的问题，及时地和学生沟通，充分利用课余时间多与学生接触，指导他们掌握学习的技巧，拉近师生关系，进而提高数学教学质量。

小学数学教学中，教师要积极地与学生互动，不断总结教学经验，运用多种方式提高学生的互动意识，使学生在有效的互动中获得数学知识，逐步提升学生灵活掌握和运用数学知识的能力，培养学生的数学思维，促进学生独立思考和发散性思维的形成。