新课改下如何构建初中体育高效课堂的探略

杨丽波

(云南省大理州永平县厂街初级中学，云南 大理 672606)

在当下初中体育教学中，部分教师依旧沿用传统“一言堂”教学模式为学生进行讲解体育知识，过程往往枯燥、乏味，学生难免会对消耗体力较大的体育课产生兴趣，就更别提要满足学生体育学习需求，打造初中体育高效课堂了。在新课改浪潮下，教师要懂得“借势”，接受新思想，遵循“以生为主”的教学理念，将其灵活运用到初中体育教学之中，以便突破传统教学模式，为学生创设出他们喜爱的、适合他们发展的教学模式，从而有效调动学生参与体育锻炼兴趣，主动配合教师完成体育锻炼项目，逐步提升教学质量。那么，具体该如何开展体育教学呢？

一、多媒体引路，增强学生健康意识

随着信息技术的不断发展和新课改的不断深入，多媒体以其独有的图文并茂、声文共存的优势迅速占领教育“市场”，令当前教育越来越重视和多媒体技术的融合，初中体育教学也不例外。为培养学生的健康意识，激发学生主动参与体育锻炼的兴趣，教师在教学中可有效借助多媒体在室内进行教学，播放与体育锻炼有关的视频，或是有关于人们晨跑、公园踢毽子，或是有关于学生在操场上挥洒热血，踢足球、打篮球，或是有关于体育健儿在奥运会上全力拼搏、为国争光等等，也可播放医学研究数据，让学生发现体育锻炼有利于身体健康。同时，教师要以健康锻炼为教学指导思想，将其逐步渗透到体育知识与技能之中，促使学生在提升自身体育技能与知识水平的同时，也能够形成健康锻炼的体育意识。

二、以生为主，培养学生体育文化

培养初中学生体育文化，主要是从体育知识与技能两个方面入手的，是学生所必须具备的能力。为提升学生的体育知识与技能水平，在初中体育教学中，教师要树立“以生为本”的教学理念，将课堂归还给学生，让学生主动去实践、去锻炼，以便学生今后有能力根据教师的引导，进行自主性探究活动，以获得更多的体育知识与技能，提升学生的体育水平，达到锻炼学生身体素质的目的。比如，在教学“足球颠球”技能之时，为更好地培养学生的体育文化，激发学生对体育锻炼的兴趣，在教学中，笔者组织学生进行一次“颠球探索活动”，在讲述了必要的颠球技巧之后，笔者让学生进行实践，并通过实践发现颠球活动中所出现的问题，此时，笔者先让学生自己想办法解决问题，亦可进行生生探究活动，以团体的力量共同迎战困难。当学生在百思不得其解之时，教师可发挥自身引导者的作用，帮助学生突破难关。进而组织学生进行颠球传递游戏，看哪个组用时最快，将足球“颠”到指定区域。此举能够有效提升学生的合作能力、探究能力与竞争能力，还能培养学生自主学习能力，让学生亲自体验，获得更多体育知识与技能，树立其体育锻炼的自信心，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动带着强烈地体育锻炼欲望进入到体育活动之中，便于教师提升教学的有效性。

三、巧借游戏教学，锻炼学生身体素质

在初中体育教学中，教师要紧随新课改教育理念，借助多样化教学手段来激发学生的学习兴趣，让学生主动配合教师完成体育锻炼项目，锻炼学生身体素质，提高教师教学水平，打造高效体育课堂。这就需要教师接受新课改理念，打破传统教学模式的桎梏，采取适合学生发展的教学模式，引领学生高效进行体育锻炼。在此过程中，教师可根据相应的教学内容，结合学生的心理特征、兴趣爱好、体育水平等条件，创设出学生感兴趣的体育教学模式。游戏是初中学生喜闻乐见的一种活动，将游戏有效的融合进体育教学之中，能够快速抓住学生的眼球，激发其学习兴趣，让其积极主动进行体育锻炼，锻炼学生身体素质，这显然要比教师“耳提面命式”的教育好好很多。拿“前滚翻”这一教学内容来讲，为让学生初步掌握前滚翻技巧，笔者在教学中组织学生进行了一场名为“无敌风火轮”的游戏，要求学生在游戏活动过程中必须使用前滚翻的动作技术，看哪个学生最快“滚”完赛道，谁就是最后的赢家。胜利者有权要求让全班学生进行一项体育锻炼，以达到锻炼全班学生身体素质的目的。

以上是笔者的粗鄙建议，旨在抛砖引玉，望广大初中体育工作者批评指正。