一个关于泡泡的故事

罗 红

（四川省成都市龙泉驿区和平小学附属幼儿园，四川 成都 610106）

今年9月，一群可爱的三岁左右的宝宝来到了我们班上。在度过了焦虑的九、十两个月后，迎来了相对放松的十一月。这期间也发生了很多有意思的小故事，以下便是我们众多小故事中的一个。

星期一，今天早上，琪琪拿来了一个泡泡液到班上，在跟妈妈说过再见之后她将泡泡液拿给我说：“妈妈给我买的泡泡，送给你”。我对琪琪说：“谢谢琪琪，我们待会儿和小朋友一起来玩这个泡泡吧”说着我接过泡泡，放到了较高的格子里。户外活动时间到了，我带着孩子们来到了操场，站好队之后琪琪跑到我面前说：“罗老师，玩泡泡”。我才想起早上对琪琪的承诺，便请但老师帮忙把泡泡液拿了出来。我挥舞着泡泡棒，吹出了好多好多的泡泡。孩子们欢快的嬉戏追逐着。户外活动结束后，我告诉孩子们这是琪琪拿来的泡泡，表扬了琪琪懂得分享，并请小朋友谢谢琪琪。琪琪的脸上洋溢着笑意。浩浩投去了羡慕的目光。

星期二，可能是由于孩子爱模仿的天性，也有可能是昨天表扬琪琪给了孩子们影响。总之，很神奇，今天早上班上有5个小朋友带来了泡泡液。我想他们应该是想要我表扬他们吧。我照例表扬了今天带泡泡液来的小朋友（没有浩浩），浩浩低下了头，抠着自己的小手指。考虑到班级人数（我班共有幼儿23人）和泡泡液的数量，我放弃了户外活动时每人一个泡泡液，鼓励孩子自己吹泡泡的想法，而是组织了一节关于探索哪些器材更容易吹出泡泡的活动。在这个活动中浩浩表现出了很高的兴趣，他一一尝试各种器材，在发现小漏勺可以吹出泡泡后，兴奋的向我跑来说：“老师你看，看，泡泡，泡泡”。

我看了看他说：“嗯，我看到你用漏勺吹出了泡泡。”

“对呀对呀，好多的泡泡。”浩浩兴奋地跳来跳去。

“为什么漏勺能吹出泡泡呢？”我提出了一个跟进问题，浩浩看看我，晃着脑袋跑开了。

过了大概5分钟吧，浩浩一只手拿着漏勺，一只手拿着拼插玩具向我跑来，“老师，玩具，玩具也可以吹出泡泡。”他扬起小脸，对自己的这个发现颇为满意。

“嗯，你发现了玩具和漏勺一样也可以吹出泡泡，对吧？”我描述了他的发现。

浩浩点了点头“对呀对呀。”

“为什么它们都能吹出泡泡呢？它们有什么共同的地方吗？”我想引导他发现它们都是有洞洞的。

浩浩歪着脑袋，拽着手上的漏勺和玩具看了又看，然后抬起头来，眨巴着大眼睛试探性的问：“它们都有洞洞？”

“嗯，对的。”我给了他一个肯定的眼神。

浩浩高兴的叫起来：“它们都有洞洞！”

星期三，今天早上浩浩很早就来了，他用手高高的举着一个泡泡液跑在前面，妈妈吃力的抱着一个大箱子紧跟着浩浩进了活动室。在跟老师问完早安后，浩浩指着大箱子说：“老师，嗯，给你。”我往箱子里看了看，满满一箱子的泡泡液。我看着浩浩妈妈，想从她那里寻得答案。浩浩妈妈似乎知道了我的疑惑，她放下那个大箱子，理了理头发对我说：“老师，这个是昨天浩浩拉着他爸爸去买的泡泡液，他非要拿来跟小朋友分享，麻烦你给小朋友分一下，谢谢啊。”说完又跟我交流了一会儿浩浩最近的情况才转身离去。送走浩浩妈妈，我走到浩浩身边，蹲下来说道：“你想把爸爸买的泡泡液分享给我们班的小朋友，对吗？”

“嗯！”浩浩看着我，点了点头。

“那你想怎样分呢？”我继续问。

“帮我，重。”浩浩指了指箱子说道。

“可以，不过你想让我怎样帮助你呢？”我把问题抛回给浩浩。

“你搬箱子。”他开始认真的吩咐我。我便提着那个大箱子跟在浩浩身后，浩浩走到一个小朋友旁边便拿一个泡泡液给小朋友，当得到小朋友一声“谢谢”时，他开心的合不拢嘴。

我的思考：星期一的时候由于琪琪带来了一个泡泡液，小朋友玩了追泡泡的游戏，老师也表扬了琪琪的乐于分享，浩浩也想被老师表扬，被同伴认可，从他的眼里我看到了羡慕。星期二，班上有5个小朋友又拿来了泡泡液，我们还一起探索了什么样的工具能吹出泡泡，在这个活动中浩浩表现出了极大的兴趣和很强的探索能力。当浩浩发现漏勺可以吹出泡泡时，他第一时间跑到老师跟前，跟老师分享他的发现，这时我认同了他的发现，他很开心。为了让他继续探索，我抛了一个引导性的问题给他“为什么漏勺能吹出泡泡呢？”他没有马上回答我的问题，而是拿起材料继续探索，当他发现玩具也能吹出泡泡时才拿着漏勺和玩具再次找到我。看到他的兴奋我并没有马上问他有没有发现漏勺为什么能吹出泡泡，而是描述了他的发现“嗯，你发现了玩具和漏勺一样也可以吹出泡泡，对吧”在感觉到被认可后他兴奋的跳来跳去。晚上回家后浩浩便缠着爸爸买了一箱泡泡液，并请妈妈在星期三的早上帮他送到幼儿园，在得到老师的表扬和同伴的“谢谢”后，浩浩兴奋了一天。

从这个关于泡泡的事情中我们看到了孩子好模仿，乐于被接纳的天性。孩子真的是一张白纸，我们给他什么样的引导就会得到什么样的反馈。这也要求我们在以后的教育活动中更加注意自己的一言一行，以及引导语的正确使用。怎样在保护好孩子的积极性和求知欲的情况下，提高幼儿自己解决问题的能力是一门高深的，需要我们不断学习的学问。