师爱使自闭儿童阳光起来

马燕芳

（涿鹿县合符小学，河北 张家口 075600）

提起肖朴，在合符小学那是一个“名人”般的存在。语数成绩上不了10分；老师上课的时候，他在教室后面跳脚，甚至跑出教室去操场上溜达；下课的时候，他又推这个，拉那个；有时他会把口水抹在同学的头上，用直尺敲同学的脑袋；放学的时候，他不会自己过马路，同学得拉着他的手……

就是这个“名人”，成了我的学生。

2016年暑假开学，沈校长找到我对我说：“马老师，五年级的肖朴是个自闭儿童，因为你是个有经验的班主任，想让肖朴去你们班学习，你看行吗？”望着领导期盼的眼神，“不行”两个字梗在了喉咙里，于是我不情愿地点了点头。

肖朴来到我们班以后，给我带来了很多烦恼：每天都有学生告状，肖朴打同学了，肖朴把唾沫抹到米央头上了，肖朴上课跑到操场上，同学们都拉不回来了……这些成了我每天必须要解决的。

我很无奈，有时想：“干脆把他劝退吧，毕竟他是自闭儿童，家长也是知道的，他不可能和正常孩子一起学习。”可是和家长谈话的时，看着肖朴妈妈流着泪的脸，听着她苦苦地哀求，我的心一下子就软了下来。是放弃？还是坚持？我很纠结。每当我想放弃时，我仿佛看到了领导信任的目光，家长期待的眼神。于是，我想放弃肖朴的想法没有了，我自己琢磨着怎样让肖朴融入这个集体。

首先我和同学们沟通，我说：“肖朴是个与你们不同的孩子，他需要我们班里的每一个同学对他付出关爱，我们把他看成我们的小弟弟一样。如果他不小心碰了你，你不要和他计较；他用口水往你身上抹的时候，你躲开他就行了；如果他的红领巾开了，鞋带开了，男孩子们要主动帮他系好；如果他过马路的时候没人领，男孩子们要拉着他的手和他一起走过马路。我想大家可以做到的，对吗？”孩子们大声说：“对！”

接着，我又找到了肖朴，我说：“肖朴，我把口水抹到你的头上，行不？”他翻了我一眼说：“恶心。”我又说：“那你把口水抹到同学们头上，他们恶心不？”他用脚在地面上来回搓着，不说话。我拉着他的手说：“肖朴，你已经六年级了，在学校里是大同学了，你要给低年级的小同学做一个榜样。老师和你做个约定：上课的时候不能跳脚，更不能跑到操场上去，下课的时候你可以画画，可以在桌子上趴着。以后呢，你想跳脚或者想去操场的时候就看看老师的眼睛，我就叫你站起来一会儿，好不好？”他看了看我，又低下头想了想，才点点头。

我自己也改变了策略。每天早晨进了教室，我会走到肖朴那儿，微笑地看着他，拍拍他的肩膀和他打招呼：“肖朴，早！”放学过马路的时候，我会把他送过马路。有一天早晨，我刚走进教室，肖朴大声地说：“马老师早！”我高兴极了，今天，他居然主动问候我！我也大声说：“肖朴，早！”从那以后，每天早晨，只要看见我，肖朴就会先问候我。慢慢地，他会问候六年级的每一个老师早。

学生再没有来告肖朴的状，不是肖朴不犯错了，而是同学们学会了宽容他。他的红领巾开了，赵一阳会给他系上；他过马路的时候，会有男孩子牵他的手；上课，肖朴在后面跳脚时，我会微笑着说：“肖朴，看看老师的眼睛，安静地站一会儿，好吗？”他就会安静地站一会儿……

慢慢地，上课时他跳脚的次数少了；也很少打同学们了；大课间时，他会和我们一起跑操；午写的时候，他会把写完的字帖交到我的手里，让我判日期……每一次，只要肖朴有了进步，我就给他发一颗红色的小星星，他拿着那颗小星星别提多高兴了。渐渐地，肖朴脸上的笑容越来越多。

那次，学校奖励了我一束鲜花，肖朴高兴地跑过来说：“老师，我想抱着这束鲜花和你照相！”我说：“好啊！看在你进步这么大的份上，奖励肖朴抱着花和我照相。”于是，我的手机里有了一张珍贵的照片，照片上的肖朴快乐又阳光。渐渐地，肖朴脸上的笑容越来越多，虽然他数学作业从来不写，（因为他不会算数）但是看见他能和其他学生一起生活，一起成长，我的心理比蜜还甜！

毕业那天，肖朴的爷爷--一位六十岁的老大爷恭恭敬敬地给我鞠了一个躬。肖朴也送了一幅画，上面画着一个长辫子的老师牵一个小男孩过马路。肖朴说：“那个长辫子的老师是马老师，那个小男孩是他自己。”肖朴的爸爸在班级群里赠送给我的留言是：风儿轻，草儿长，那一缕师爱的阳光照进孩子的心房，将来平凡或者不平凡的孩子们给您鞠躬！

印度著名诗人泰戈尔有诗曾说：“让我的爱像阳光一样，随时包围着你。”老师的爱，是流淌在学生心中的甘泉，是学生身心健康成长的动力。我用自己的爱润泽着肖朴这个自闭儿童的心灵，让他在师爱的雨露中茁壮成长，而我也在肖朴成长的过程中体会到了做老师的快乐与幸福！