浅谈农村留守儿童思想教育

陆荣新

（贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县中和小学，贵州 黔南 558108）

关键字：农村；留守儿童；思想教育；策略

一、农村留守儿童思想教育现状以及原因

首先，农村留守儿童的家庭教育缺失，缺乏父母关爱以及教育。家庭是孩子成长的最重要的环境，也是孩子接受思想教育的第一个场所，家庭教育在孩子的教育中具有举足轻重的作用。但是留守儿童长期与父母两地分离，平时缺少沟通交流，打破了家庭教育的环境，使孩子处于隔代教育状态或者是放养状态，这就不利于孩子内心情感的养成，也不利于孩子思想观念的塑造。

其次，孩子父母以及孩子的日常监护人思想素质不高，与孩子有巨大的代沟。现在农村的很多父母以及孩子的爷爷奶奶基本上都秉持着两种观点，要么就盯紧孩子的学习，把学习当作孩子唯一的出路，给孩子巨大的学习压力以及全方面限制孩子的其他兴趣爱好；要么就是秉持“读书无用论”，对孩子的学习教育漠不关心，给孩子灌输打工挣钱的想法。

二、学校缓和农村留守儿童思想教育问题的策略

第一，充分利用现代网络社交平台，做好孩子与孩子父母联络的纽带。农村留守儿童思想教育问题产生的最大的原因就是孩子与父母间没有做到相互了解。学校可以打造一个网络平台，构建一个班级家长微信群，建设微信公众号，班主任负责发布孩子在校的各种成长情况，让学生家长了解学生的教育情况；并且针对留守儿童的心理变化，及时与家长沟通，让孩子与父母形成良好的家庭关系。只有稳定了孩子成长的家庭环境，才能使学校的思想教育真正发挥作用。

第二、组织对农民工的宣传活动，通过演讲、板报等形式宣传外来务工人员对社会做出的伟大贡献，让留守儿童认同父母的工作，树立正确的价值观念。很多留守儿童在社会大环境的影响下，都会因为父母工作不体面而带来自卑感，影响孩子的思想教育，只有让学生认识到外来务工人员的价值所在，才能有效的驱赶孩子内心的自卑感。

结语：

综上所述，我们作为教育工作者要了解留守儿童的问题所在，并且做好留守儿童与父母的调和剂，关注留守儿童的心理健康，才能真正做好思想教育工作。