浅谈初中英语听力教学

岑 思

(广西藤县塘步镇第一中学 广西 藤县 543300)

学生的英语听力在综合能力考查中，所占比重越来越大，它是学生学习的一个重点，也是一个难点。英语作为一种语言，它必须是要学以致用的，应该能够与人进行沟通和交流，这才是真正达到了英语教育的成功。在以前的英语教学中，教师对于听力的练习不够重视，总是以书面的英语教学为主，这不利于学生听说读写综合能力的培养。近些年来中考英语试题中加大了听力的考试，我们英语教师现在也十分重视听力的练习了，在课堂中积极培养学生良好的听力习惯，努力提高学生的听力能力。本文结合教学实际，谈谈自己对听力教学策略的几点看法。近年来，英语教师也逐渐重视和加强听力教学，很多教师在听力教学上已经或正在进行着积极的探索和尝试，教学效果得到了明显的改善。

1.创造良好的英语语言学习环境

学生练习英语听力的主要环境是英语课堂，所以学生需要老师创造良好的英语语言氛围，让英语听力常规化，在教学中通过使用各种有效的教学手段来促进英语听力水平的提高。要想让学生的听说能力提高。首先教师在课堂上控制汉语的使用量，尽可能的用英语组织教学，为学生创设一个说英语的环境，让学生沉浸在运用当中。课堂中只要是能用英语进行的讲解、练习、测验和作业的布置，都用英语表达。开始的时候，学生们不太适应，需要教师语速慢一些，或是借助实物、图画、手势等直观的教学手段，让学生的听力能力逐步提高。其次，教师要精讲多练，培养学生“说”的能力。课堂上教师的讲解是新知识的传授，除此之外，更要重视英语教学的实践性。就是要讲授新知识用一定的时间，大部分的时间要用于实践练习。要鼓励学生开口说话，大胆提出问题，回答问题，熟能生巧，说的多了，也就自然了。再有就是要抓好英语课外活动。英语课外活动是提高学生英语能力不可缺少的辅助形式，课上的时间毕竟是有限的，因此要多开展一些课外活动，提供给学生实践的机会。例如办英语墙报，让学生办英语的黑板报既可以提高学生学习英语的兴趣，还可以巩固课堂上所学的知识，增长见识。内容上要选择一些浅显易懂的词汇和语法，最好是与课本知识相关的小故事、小幽默名人小传等等；还可以举行英语竞赛，来激发学生学习英语的热情，比赛形式可以是朗诵，演讲或是英文歌曲等。让丰富的活动锻炼学生的听说表达能力。

2.强化语音训练，增加词汇量，夯实语言基础

掌握扎实的语音知识是学好英语的前提，所以，打好语音基础，对于提高学生的听力水平就会起到事半功倍的效果。语音发音中的难点是连读、爆破、强弱、重音转移等语音语调的变化，如果学生处理不好这些难点，想听懂英语句子的大概意思就很困难了。英语的发音和听力是有机结合的，语言是一种含有高等智慧的复杂的声音，要想识别并理解这种声音，一方面要经常听这种声音，让自己的耳朵习惯于这种声音，另一方面还要自己不断的练习，真正自己发出这个声音，亲自体验这种声音的每一个细节，来提高这种声音的熟悉程度和熟悉能力，然后再反过来学会识别这种声音。先熟悉声音，对于提高英语听力有着十分重要的作用，所以要想彻底听懂英语，就应该突破自己，大声说出来。因此，练习好发音才能提高听力能力，让听力和发音一起练习，通过各种途径进行坚持不懈的训练，学生的听力能力定能够取得很好地成绩。

3.加强听力技巧指导

首先，做好听力题需要学生具有良好的心理素质。当人的情绪处于紧张或厌倦的状态时，易产生对抗心理。智力活动的最佳情绪背景是兴趣和愉快相互作用。也就是说，如果学生的情绪有很大的波动时，要想听懂语言材料就有困难。所以，当学生心情处于平静，身心愉悦的状态下进行听力训练，听力效果是最好的。教师在日常教学中要注意培养学生的良好心理素质，在课堂上为学生创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。教师也要鼓励学生对自己充满信心，学会调整好自己的心态，听的过程中要保持心情愉悦，精神集中，不要总想着考不好怎么办。

其次，要训练学生做试题的速度。听录音是在脑海中瞬间闪过的事，这就要求学生利用一切机会，比如听录音前的几分钟或播放内容指令时间快速阅读题干，捕捉一切可以从题干中能得到的信息，预测即将听到的内容，做到心中有数。等录音真正开始时，心情就会轻松，对听到的内容也会有筛选的记忆，做起题来更具针对性和准确性，让自己处于主动地位。

最后，注意听写结合的能力训练。教会学生边听录音边快速浏览选项的方法，与此同时还要做简要的记录，尽可能把与题干有关联的信息简要记下来，训练学生手脑并用。在记录信息时还要讲究技巧，用自己看得懂的缩写符号把听到的内容快速记下来，方便快速找到答案。另一方面，在听录音时，一定要跟着录音走，不要因为漏掉某个词或短语而影响心情，应该当机立断，考虑全文的理解。

总之，听力的训练在英语学习中是十分重要的，教师要努力培养学生英语交谈的习惯，加强方法的指导，让学生获得一定的英语交际能力才是学习英语的最终目的。教师要在平时教学中不断探索总结，采取各种方法组织好听力训练，切实提高学生的听力能力。