易地搬迁子女德育教育存在的问题与对策

2019-11-26谢启谋

读与写 2019年10期

谢启谋

(贵州省兴仁市巴铃镇巴铃小学贵州兴仁 562300)

易地搬迁子女是我国未来的重要建设者之一，他们的思想道德、教育程度如何，直接会关系到我国经济发展的潜力及国家的前途。并且党中央、国务院越来越重视易地搬迁子女的健康成长，各地政府也在积极行动，各教育主管部门、学校也在不断探索对其德育教育的途径。为此，作为一线教育者需要响应国家的号召，加强对易地搬迁子女德育教育问题及对策的探讨，给予每位学生都健康成长的机会。

1.易地搬迁子女德育教育存在的问题分析

通过对有易地扶贫搬迁户子女的学校进行调查发现，实际教学过程中，较多老师对易地搬迁子女并不是十分关注，并未进行针对性的德育教育，这对于他们的身心健康发展是极为不利。其主要德育教育问题体现于以下两方面：一是德育教育与儿童心理健康成长相脱离；二是小学德育教育与实际思想行动、品德表现、行为习惯等实践相脱离。为此，我们需要针对这两大问题，提出针对性的德育教育对策，这样才能够让易地搬迁子女更好的适应学校的生活及学习，获得全面性的发展。

2.易地搬迁子女德育教育的具体对策分析

2.1 制定明确的工作计划。想要提高易地搬迁子女德育教育的质量，就需要老师制定明确的阶段性工作计划。具体操作为深入到学生、家庭之中，对易地搬迁子女的实际思想情况进行了解，取得家长的支撑，形成家校合力。第一阶段，从学生入学开始的第一个月，老师需要对学生的情绪进行多加关注，想方设法稳定其情绪，帮助学生更好的适应校园环境。第二阶段，以一个学期或更长的时间为期限，循序渐进的帮助学生扭转自身存在的不良行为。第三阶段，对学生的发展进行准确定位，这样就可以彻底从以往的过于关注成绩的错误方向中走出来，逐渐培养易地搬迁子女的良好学习习惯、品行习惯和卫生习惯。

2.2 以家访形成家校合力。无论是任课老师，或是班主任，都非常有必要进行家访，这是教育管理的重要组成部分，更是教育工作的重要延伸。通过有效的家访，老师能对易地搬迁子女的家庭状况、行为习惯、思想等进行全面了解，既能赢得家长对老师的信任，又能够更好的感化学生，以家校合力来更好的教育学生。具体家访过程中，其形式十分多样，如电话联系、微信联系、请家长到学校、老师上门访问等。此外，实际家访过程中，老师需要建立家校联系卡，将家访内容进行详细记录，以便于德育教育获得更好的开展，取得更好的成效。相信通过家校的共同努力之后，学生的行为习惯必会得到有效改善，其学习热情、能力及成绩会得到不断的提高。

2.3 举办多样的活动。多样的活动是强化德育教育效果的重要途径，学生通过参与各种活动，能学到丰富的知识，培养其顽强的意志品质和良好的个性心理特点，另外还可以增进学生间的友谊，具有越来越强健的体魄。比如：开展主题教育活动，如和谐教育，让易地搬迁子女更好的认识自己与父母，学会感恩，明确奋斗的意义；每当节日之时，组织学生自编自演文艺节目，给易地搬迁子女提供展示自我才能的机会。或者在五一劳动节、十一国庆节时组织相关的诗歌朗诵比赛，渗透爱国教育；开展法制、安全等实践活动；聘请社区热心人员为辅导员，对易地搬迁子女进行思想辅导，开展社区实践活动，让易地搬迁子女感受到当地人的热情，更好的融入到当地的实践活动中。相信通过这样系列性的活动之后，能实现对易地搬迁子女的感恩教育、爱国教育、行为教育、品德教育等，能达成丰富与充实易地搬迁子女精神生活的目的，为易地搬迁子女的身心健康成长奠定扎实基础。

2.4 以建立档案，实现帮扶。易地搬迁子女由于得不到老师、同学的关注，心理一般较为孤僻，会逐渐进入到问题学生行列，甚至会走上违法犯罪的道路。为此，作为一线教育者，必须要对班级中的问题学生建立档案，将之上报与学校教育管理部门，对之进行重点帮扶。相信通过这样的方式之后，学生会重新树立学习及生活的自信，朝着正确的方向不断发展。

2.5 发挥榜样的作用。榜样的作用总是无穷大的。实际班级教育过程中，老师可以将易地搬迁子女熟悉的人物作为榜样，如三好学生、优秀班干部、进步最快的学生等。同时，在榜样的带动下，当易地搬迁子女取得一点点进步之时，都需要对其进行表扬与激励，要减少批评与指责，相信在此种教育背景下，班级会越来越有凝聚力，易地搬迁子女会得到越来越好的发展，真正意义上提高德育教育的效果。