浅谈高中物理教学中存在的问题及对策

尹国晓

(云南省腾冲市第一中学 云南 腾冲 679100)

随着全国范围内开展的新课程改革与教学，在各个阶段的学科教学之中，都在进行着教学的改革与实践，这一点在高中物理教学之中也有着明显的体现。在高中物理教学之中，老师开始逐渐应用一些新的教学方法进行教学，其目的是为了能够调动学生的学习积极性，让学生的学习变得更加高效，这样学生在学习的时候也能够更加用功，用自己的聪明智慧去解决一些实际当中的物理问题，这样老师的教学也会省去很多教学的麻烦，教学效率会得到很大的提高。

1.当前高中物理教学存在的问题

1.1 教学设计缺乏针对性。当前，在高中物理教学当中，老师进行教学的时候，往往在设计教学内容的时候，缺乏针对性，不能够针对学生的学习特点来制定相应的教学方案，往往是老师对于一个知识点重复讲解，却忽视了对其他知识的讲解，讲解的内容缺乏针对性，不能够针对学生的特征来因材施教，导致学习的学习普遍效率不高。

1.2 以灌输教学为主。虽然当前新课程改革实行了很多年，但是在实际的高中物理教学当中，老师还是沿用传统的灌输教学为主进行教学，不能很好地将新课程改革的教学理念贯彻其中，在课堂上对学生是灌输式的教学模式，向学生简单地传输知识，却不顾及学生实际的学习情况，这样往往就导致了学生的学习效率不高，不能很好地将物理课程钻研清楚，留下了很多的疑难问题难以解决，长久下去学生会对学习物理知识心生厌倦，会导致课程效率低下。

1.3 对物理实验教学重视不足。在高中物理教学当中，物理实验教学是其中重要的组成部分，在物理课程当中起到了举足轻重的作用。但是由于有些地区基础设施较为落后，加上老师过渡重视学生考试成绩的高低，往往会忽视对学生进行实验教学，导致了学生的实验基础较为薄弱，对物理知识没有深刻的认识，导致了学生的学习效率较为低下，很难形成一种较为高效的学习方法，限制了学生的实践动手操作能力。

1.4 教学活动内容较为单一。由于高中物理知识点较多，教学内容庞杂，导致了很多老师在教学的时候，往往抓不住物理课程的重点，在课堂上教学的时候往往是教学模式较为单一，不能很好地将物理教学应用到实际当中，这样长久下去，必然不利于学生的成长和成才。老师这样单一的教学，往往是让学生处在被动接受知识的局面，这样学生的学习效率不高。

2.高中物理教学的应对策略

2.1 教学活动要有针对性。当前，在高中物理教学当中，老师需要在教学的时候，要使教学活动具有针对性，能够针对课程的内容进行教学，这样的教学才能够更加具有效率，保证学生的学习能够更加高效。教学活动的针对性要针对学生的实际学习情况，根据学生的学习情况来对症下药，这样教学才能变得更加高效，学生才能够在学习过程中感受到学习物理知识的快乐，以后的学习会变得更加高效。

2.2 发挥多媒体的教学优势。在高中物理教学当中，老师需要学会应用多媒体技术进行教学，通过多媒体技术当中的一些图片和视频，将所要讲述的物理知识，更加直观地展示给学生，让学生能够从中学习到更多的物理知识，这样学生在学习的过程中往往是能够更加体会到趣味性，愿意用自己的聪明才智去探讨物理知识当中的一些内涵和道理，这样长久下去学生的学习能力能够得到提高。

2.3 精心设计物理实验教学。在高中物理教学当中，老师需要合理地应用物理实验教学，因为实验教学在物理教学当中有很重要的分量，往往能够对学生的学习起到至为关键的作用。在物理教学当中，老师需要重视实验教学，以求能够增强课堂的趣味性，在实验教学当中，老师可以让学生动手做实验，让学生体会一些做实验的快乐和自豪的感觉，同时能够锻炼学生的动手操作能力，让学生的动手能力能够得到加强，为学生之后的学习打好基础，这样学生的动手操作能力能够得到加强，可以提高学生的实践能力。

2.4 开展多样化教学模式。为了改变传统单一的教学模式，老师可以在高中物理教学当中，开展多样化的教学模式，可以通过小组合作学习模式，把班级的学生分成几个小组，能够在小组当中选出领头人，让学生在其中参与讨论，来解决一些物理教学当中所遇到的问题，这样学生的团队合作意识能够得到加强，能够更好地进行物理的学习与思考。老师也可以组织一些课外活动，让学生在课外活动当中展示自我的能力，与学生之间进行友谊比赛和竞争，提高学生运用物理知识的能力，去解决一些实际生活当中的问题，这样时间久了学生的实践操作能力会得到加强，就会合理地运用物理知识。

总之，对于高中物理教学来说，老师需要注意在平时的教学当中多注意总结经验和教训，多与学生进行沟通和交流，了解学生的实际学习情况，根据学生的学习情况来制定相应的教学方案，改变以前单一的教学模式，而是能够运用多元化的教学模式进行教学，这样课堂教学效率才会更加高效。