用丰富多彩的活动增强班级的凝聚力

石 冬

(辽宁省抚顺市将军一校 辽宁 抚顺 113006)

什么是班级凝聚力？“凝聚力”本义是一个物理学名词，指同种物质内部分子间的相互吸引力。分子间距离愈小，凝聚力越大。凝聚力能使物质聚集成液体或固体。比喻义是：使人或事物聚合到一起的力量。班集体是由若干个具有不同特征的学生个体组成的，各个学生的情感态度、性格特征、行为习惯、生活方式都不一定相同，所以，要把这些个性不一的学生组合到一起，形成一个强大的班级凝聚力是需要动一动脑筋的。

在我们班主任的眼里，一个班级的凝聚力可以理解为班集体在短期内形成的一种积极向上的核心力。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“集体是教育的工具”。不错，一个优良的班集体积极进取、全面发展，一定会对一个学生个体的发展起着巨大的作用，这种作用是潜移默化的，要建设一个优秀的班集体，其关键是靠班级强大的凝聚力做后盾。

在多年的教学实践中，我认为丰富多彩的活动能增强班级的凝聚力。在丰富多彩的活动中，学生能够体验到精神生活的愉悦，能够发挥学生的特长；能够挖掘其本身的潜力；能够拓展学生的视野；也能够促进学生良好个性的形成。

2018年五月份，为迎接学校运动会，我班要进行各种运动会项目的训练。在上课之余，我都会领同学们练习各种项目。其中，“踏石过河”这个项目是个“难点”，它需要每个同学都要完美配合，还需要一定的速度，学生们都跃跃欲试，期待在运动会中一举夺魁。但是，孩子们小，以前没有练过，集体项目又不能让孩子们回家练，学生们都把希望寄托在我的身上，学生如此信任我，怎么办？我只好利用早自习时间、中午时间训练，并在体育课时寻求体育老师的帮助，一遍遍地练，寻找感觉。功夫不负有心人，慢慢地学生们掌握了技巧，速度上来了，但是又出现了新的问题：集体项目，只要有一个人站不稳，其他学生立刻跌倒在一起，跌倒就会有孩子受到伤害。我不怕苦，可是，我真怕孩子们出现什么闪失，那样的话怎么和家长交代呢？但是，孩子们没有计较，在训练中，大家跌倒了爬起来，再练，一次一次又一次……终于，在大家的团结与默契地合作中，我们班在校运动会上取得了全校第一的好成绩。看到同学们顺利地通过了终点线那一刻，我心里的一块石头终于落地了。

我由衷地为我的学生感到骄傲与自豪，我们的学生年级低，个头矮，但是，我们有破釜沉舟的决心和信念，我们有毅力；我们的学生体力差，但是，我们有着共同的目标，有为集体而拼搏的斗志，我为我拥有这样的班级而自豪。

通过这次运动会，我们师生之间的关系、学生与学生之间的感情更加深厚了，班级的凝聚力大大增强了。尽管我们班在各方面还不是尽善尽美，还存在着这样那样的问题，但是，那一刻，我还是被深深地感动了，我觉得，做一名老师真的是很幸福！

十一月份，学校组织的大合唱，让我又深深地感动了一次。

为了能够在大合唱比赛中获胜，我们大家群策群力，查找歌曲，排队型、演练。我们班仅有三十三名学生，大家也都不是学声乐的，能力参差不齐，但是，同学们在音乐老师的帮助下，一遍一遍的练习，嗓子喊哑了也不叫苦、也不叫累。为了体现了创新精神，在歌曲的间奏时，我发动学习乐器的同学亲自伴奏，朗读好的同学朗诵诗歌。接受到任务的同学无怨无悔，积极配合，在功课之余抓紧时间练习，不但自己练习还一起练习配合。在全班师生共同努力之下，我们班的大合唱终于取得了好成绩，并得到校领导的充分肯定，给予我们班学生高度的赞扬。

这次活动使我们班级的凝聚力更加牢固了。

所以，我觉得多组织一些活动是很有必要的。丰富多彩的活动是桥梁，它们能够沟通着老师和学生的关系；它们能够密切着学生和学生之间的关系；丰富多彩的活动是太阳,它能够让同学们感受到大家庭的温暖；丰富多彩的活动是催化剂，它能够激活学生们的自信心。

通过参加过各种活动,我班的学生团结奋进，不管是在学习成绩方面还是在体育、文艺比赛中，样样都想争第一。我们班形成了一个有共同奋斗目标、正确舆论和班风、良好的学习习惯、和谐人际关系、有集体荣誉感的大集体。在这样一个具有强大的凝聚力的班集体中,每一个孩子都在不断的激励自己，努力改进自己的不足,朝着自己的梦想而奋斗。作为一名班主任，我觉得，我已经深深地融入到学生中，我们同呼吸，共命运，这是何等的幸福与快乐啊！

教育的根本目的就在于让受教育者的生命力更加旺盛，一次次活动拉近了师生间的距离，增强了学生间的友谊，班级形成了强大的凝聚力。一个班级形成了深深的凝聚力，就能使每一名学生的生命力得到充分地焕发，学生们就会积极进取不断前进，全班同学呈现出蓬勃向上的风气。