信息技术在幼儿数学教学中的应用探究

谢燕瑜

(广东省广州市从化区太平镇木棉幼儿园 广东 广州 510000)

在幼儿的教育阶段，数学是很重要的组成部分。通过这一学科的学习，幼儿不仅可以培养自身的思维逻辑能力，同时也可以增加他们一定的生活能力。但是在传统的幼儿数学教学过程中，由于幼儿教师的职业素养较低，对于新课改的要求认识也不够充分，所以在实际的教学过程中，依然保持着传统的教学观念，在课堂上占据着中心位置，阻碍了幼儿的发展。那么为了改善这一现象，作为一名合格的幼儿教师，就要积极的利用信息技术进行课堂教学的开展，让幼儿在信息技术的作用下积极的投入到学习当中，促进他们的数学知识水平的提高。下面笔者就主要从激发幼儿学习兴趣、创建教学情境以及课堂教学活动等三个方面着手，对信息技术在幼儿数学教学中的应用策略展开详细的论述。

1.运用信息技术，激发幼儿学习兴趣

在幼儿的成长过程中，不管学习任何一个事物，只有他们自身对其产生了兴趣，老师的教学工作才可以顺利的开展。但是在传统的幼儿数学课堂教学中，老师经常会忽略这一点，使得幼儿在课堂上没有学习的耐心与精力，从而降低课堂教学的质量。那么面对这一情况，作为幼儿的数学任课老师，就要积极的运用信息技术，在课堂上进行相关的操作。这样不仅可以起到吸引幼儿注意力的效果，而且还可以进一步激发幼儿的学习兴趣，让他们在兴趣的促使下，积极的进行数学知识的学习。

例如：在进行幼儿数学的课堂教学过程中，为了进一步激发幼儿的学习兴趣，幼儿教师就要积极的利用信息技术进行教学。比如，在组织幼儿学习数字的时候，为了让幼儿可以很好的认识数字，老师就可以利用信息技术支持下的多媒体课件进行教学。在课件上，老师将不同的数字填充上不同的颜色，先让幼儿进行初步的认识。然后将数字与颜色进行挂钩，然后让学生对颜色进行区分，然后再利用相关的教学视频，最好是以动画为主题的视频，供幼儿进行观看。这样的教学手段不仅很好的促进了信息技术在课堂的渗透，还极大的激发了学生的学习兴趣。

2.运用信息技术，创设相关教学情境

在幼儿的学习过程中，由于数学知识的抽象性，他们的学习积极性会逐渐降低。但是如果一节数学课堂中，教学环境比较好，幼儿的学习效率就会明显提高。那么在意识到这一点之后，幼儿数学任课教师就可以积极的通过信息技术的运用，为幼儿创建相关的教学情境。并且在这种前提下，还可以很好的将幼儿生活中的一些事物积极的引入到课堂中去，让课堂环境变得亲切温馨起来，便于幼儿理解的基础上，还可以进一步调动他们的学习积极性，进而创建高效课堂，提高他们的核心素养。

例如：在进行幼儿数学的课堂教学过程中，为了促进信息技术在数学课堂的渗透，老师就可以积极的利用信息技术去创建教学情境。比如，在组织幼儿们学习如何区分数字的时候，老师就可以利用多媒体课件，在课件上先引入一个橘子，让幼儿说出相应的数字，然后经过操作，将橘子分为两半，让幼儿说这个橘子分成了几份啊？然后通过拨橘子的方式，让幼儿对橘子瓣数有一个很好的认知，同时也对数学有更好的认知，就这样一点点的进行教学，不仅很好的联系了生活实际，还很好的应用了信息技术，让幼儿在生活中常见因素的吸引下，积极的进行数学知识的学习。

3.运用信息技术，开展课堂教学活动

在现在的新课改背景下，为了促进学生的全面发展，教育领域开始强调理论与实践的结合。但是在传统的幼儿数学课堂教学中，教师只注重理论知识的教学，却忽略了实践教学。这样就造成幼儿们即使学习到了一定的理论知识，也没有办法很好的运用到实际的问题解决当中。所以为了提高幼儿的实践能力，幼儿教师就要积极的利用信息技术，去开展课堂教学活动，让幼儿在活动中既可以得到锻炼，也很好的将知识灵活运用起来。

例如：在进行幼儿数学的课堂教学过程中，为了调动幼儿的学习积极性，老师就可以通过利用信息技术去开展课堂教学活动。比如，在数学课堂上，老师就可以在多媒体课件上显示出不同的图片，每个图片中的物品都代表着不同的数字。然后在这种课堂中，老师就可以组织幼儿进行比赛，看看哪一位幼儿在规定的时间内可以更快更准确的读出相应的数字。这样的教训案例不仅锻炼了幼儿的实践能力，也促进了信息技术在幼儿数学课堂的渗透，有助于提高课堂教学效率。

总的来说，随着社会的快速发展，幼儿学前教育也在不断变化，信息技术在幼儿学前教育中的应用也越来越广泛。对此在核心素养的教育观念下，为了提高幼儿的文化水平，促进幼儿的全面发展，教师就应该积极的运用信息技术，将信息技术应用到幼儿数学的课堂教学中，在激发他们学习兴趣的同时，培养幼儿良好的学习习惯，全面提升他们的数学知识水平，为做学习型人才而准备。