浅谈德育教育在初中班主任工作中的重要性

2019-11-26刘文德

读与写 2019年30期

刘文德

(湖南省邵阳市武冈市第三中学湖南武冈 422400)

初中对于学生来说是一个比较敏感的时期，初中阶段的学生由于正处于青春期，内心都比较敏感，部分学生可能存在叛逆的心理，这时如果没有对学生进行很好的德育教育，就极可能影响学生人生观和价值观的树立。学生如果没有良好的道德品质，就会严重的影响学生的学业发展，导致学生将来不能更好的走向社会，不能成为社会上有用的人才。

1.德育教育在初中班主任工作中的重要性

1.1 拉近老师与学生之间的距离。初中班主任在日常工作过程中，除了需要对工作认真细心以外，还需要给予学生相应的关心和爱护，以此为出发点热爱自己的工作和学生。班主任在日常班级管理过程中进行德育教育时，需要充分的了解学生的实际情况，学会倾听学生的心里话，做到充分尊重每一个学生。由于初中学生刚刚进入青春期，很多学生都会面临到很多的情感成长问题，这时班主任一定要给予学生充分的关心和爱护，及时的发现学生在日常学习生活中所遇到的问题，引导学生说出心里话，并针对性的给予学生指导，这样不仅可以有效地拉近老师与学生们之间的距离，还可以让德育教育得到有效的实施。

1.2 督促老师不断地提升自身的素养。初中班主任在进行班级管理过程中，首先需要做到的就是不断的提升自己的专业素养，以身作则，为学生们做一个好的榜样。所以在日常进行德育教育管理过程中，班主任在进行引导学生之前就需要自己先做好，然后再对学生进行教育管理，这也督促了老师不断地提升自身的专业素养。例如，班主任在引导学生进行“爱护环境”为主题的德育教育时，首先就要严格要求自己在日常生活中做到爱护环境、讲究公共卫生，以身作则，让德育教育可以得到更高效的开展。

1.3 帮助学生树立正确的人生观和价值观。初中阶段是学生人生观和价值观形成的重要阶段，所以在这个时期老师对学生们进行德育教育，可以培养学生们辨别是非的能力，让学生在面对日常生活中的人或事时有自己的评判标准，加强学生们思想道德的培养。如在日常生活中，老师就可以把一些社会热点问题作为德育教育的素材，在班会上引导学生进行交流沟通，在学生们沟通的同时，老师就可以明确的了解学生的思想动态，对思想素质不高的学生，就可以及时地进行有针对性的指导，不断地提升学生的思想道德情操，让班级每一个学生都能养成良好的思想品质，为学生将来的人生道路打下坚实的基础。

2.班主任开展德育工作的措施和方法

2.1 加强与学生之间的沟通，及时了解学生的情况。班主任在日常工作中，要想让德育教育得到有效的落实，首先就需要及时的了解学生们的实际情况，然后根据学生们的实际情况进行针对性的德育教育。所以在日常学习和生活中，老师要加强与学生之间的沟通，及时发现学生中存在的问题。由于青春期的学生心思比较敏感，他们可能在与班主任进行面对面沟通时，没办法把自己的心里话说出来，这时班主任就需要改变策略，通过其他的形式引导学生说出自己的心里话。例如，老师可以引导学生以书信的方式进行交流，或者以QQ微信等形式在课外进行交流，在这个过程中，老师一定要有足够的耐心去引导学生。在发现学生的问题后，老师需要放低自己的姿态，以朋友、亲人的身份去引导学生，让学生不断地加强思想道德观念。通过这样的形式，老师可以及时地发现学生所存在的问题，然后根据学生的问题进行针对性的德育教育，这样既让班主任的班级管理工作变得更加高效，也有效地促进了学生更加全面地发展。

2.2 带领学生开展拓展活动。因为初中生的思维都已经初步形成，如果老师给他们过多地进行思想灌输，就可能让学生产生烦躁的情绪，导致德育教育得不到有效的进行。这时，老师就可以引导学生开展拓展活动，通过活动不断地提高学生的道德思想观念，让德育教育得到有效的落实。例如，在进行“学习雷锋好榜样”为主题的德育教育时，老师就可以带领学生到校园里为其他学生或老师提供一些力所能及的帮助，如帮助学生把车棚里的自行车摆放整齐，帮老师打热水，帮助体育老师整理体育器材等等，通过这样的活动，德育教育得到了落实，学生的思想觉悟也会随之提高。这样的德育教育效果会比老师给学生口头灌输的效果要好得多。所以在班主任开展德育教育工作时，就可以适时的组织学生开展拓展活动，不断地提升学生的道德思想观念，促进学生的全面发展,让学生可以健康快乐的学习成长。