浅析高中数学教学互动法的应用

张春强

(吉林省梅河口市第五中学 吉林 梅河口 135000)

1.现阶段高中数学课堂开展互动教学的情况

从总的来讲，现阶段在高中数学课堂教学中，没有过多的开展互动教学。尽管身为教师，都已经了解到互动教学的重要性，是培养学生主体性及自主学习能力的前提，但是因为课时教学时间比较少等不同的原因，教师在教学中很少为学生应用互动教学的方法。所以，在这种状况下，大部分教师都还是以传统教学方式为主，学生都是属于被动学习的情况，因此导致了在班级内的学生降低了学习数学知识的兴趣，出现后进的状态。此外，也有小部分教师会在教学中采用互动教学的学习方式，但是互动一般都是在表面文章上，大大耗费了课堂教学的时间。因此，从总的来讲，在需要提高课堂互动教学内容和形式方面，也要不断的创新和找到有效的策略。因为这种教学方式，学生不能很熟练的运用，这是十分限制互动教学顺利开展的因素。身为高中数学老师，要全面的了解到互动教学的重要性和价值，然后在课堂教学中有效的应用互动教学方式。

2.高中数学课堂教学中采用互动教学的意义

2.1 能够提升教学效率。互动教学方式的重要特征就是让学生自主进行思考，能够培养学生自主学习的能力，而且也能够让师生之间有良好的互动交流，让教师及时的了解学生的学习情况，针对性的调整教学方式，进而增强教学质量，提高学生的学习成绩。

2.2 有效增强学生的能力。在高中数学课堂教学中采用互动教学方式能够让学生在学习基础上，学习到新的数学知识，而且形成自己的数学思维。我们也可以这么讲0.，就是学生在已有数学知识的前提下，通过互动教学，让学生自主进行思考，让学生可以高效的学习到教授级讲解的数学知识，并且可以有效的训练学生的合作能力，思考能力。

3.采用互动教学的方式研究教学中的重点和难点知识

在高中时期的学生身上都背负着很繁重的学习任务，尤其是高三学生，面对升大学的忧虑，有着过多的作业。但高中数学这门科目要求学生要具备较高的抽象思维能力，为此，教师想要让学生熟练的学习和掌握基础的知识和技能，就要学会在课堂中分配时间和精力，把互动教学方式采用到解决课本中的重点难点问题中。通常来讲，想要在课堂中贯彻互动教学，教师除去英语传统的提问方式来达到互动教学的目的之外，还能够组织学生分设小组，通过小组学习，让学生之间有更多的空间进行交流讨论，特别的是数学问题有一题多解的方式也能够通过小学合作探究的方式，让互动学习增强深入性和广泛性，开阔学生的思想，增强学习数学知识的效率。例如：教师在教学“正弦定理和余弦定理”这课内容时，就可以组织学生分设小组，激励学生之间沟通讨论，有利于学生加深对相应的数学知识的理解。

4.教师要重视记录学生的反馈意见

教师在高中数学课堂教学中，要学会组织学生之间沟通讨论，然后要关注学生在学习中出现的问题，记录学生的反馈意见，针对学生所讲出的数学问题，教师要给到学生专业的解答，然后引导学生增强学生在解题过程的思考程度。因此，就如传统的教学方式一样进行提问，但教师在提出问题之后，先要给学生一定的时间进行思考，学生在思考问题之后，对解答问题时，有着严密的思维，问题也是回答的比较严谨。因此，在思考和探索部分重要的知识点问题的过程中，教师要学会引导学生自主找到和探究的问题并巧妙指出，要给与学生比较多的探究欲的空间。例如：教师在高中数学课堂教学“不等关系和不等式”这课内容时，这个数学定义是比较抽象的知识，学生不容易理解，但假设给学生提出合适的问题，使学生可以自主的去发现，学生在通过探究之后了解到不等式的含义。所以，通过教师提出问题的指引和启发，学生自己可以探究归纳出来，这样的效果是很好的。因此教师在课堂教学中，要重视观察学生的表现，有效的培养学生的严密数学逻辑思维，并且效果十分可观。

5.结束语

综上所述，在高中数学课堂教学知识时，教师要重视培养学生的综合能力，根据互动教学等丰富的教学手段调动学生的学习兴趣，然后提升学生的数学逻辑思维发展。在加大和学生的互动沟通的前提下，很好的掌握学生的学习情况，可以针对性的为学生设计学习数学有效的方法。为此，教师要不断的进行更新自身的教学理念，提高自己的专业水平，才可以提升班级中学生的数学成绩，为培养学生的数学思维能力做出有效的奉献。