浅析初中数学教学中导学互动的作用

李兰英

(河南省宁陵县葛天中学 河南 宁陵 476700)

在初中数学的教育教学过程中，很多学生反映数学课堂课堂太过于枯燥。因此，在初中数学教学中，进行教学模式的创新是非常有必要的。在数学教学模式中导学互动是一种非常好的教学模式，它能够在一定程度上把枯燥的数学课堂变成有趣的数学课题。通过良好的师生互动，得到数学教学效果的提升。这种教学模式在初中数学中的主要作用有以下几点。

1.导学互动教学模式的内涵

在初中数学教学中导学互动教学模式指的就是在具体的数学课堂上教师对学生进行有效的引导，同时学生进行积极的互动。在教师的引导和学生互动有机结合的基础上进行有效的数学知识学习。这种教学模式是一种双边的教学模式。是需要教师和学生都参与到教育教学环节当中的模式。这种教学模式比较注重学生的主体作用，教师在这个教学模式过程中发挥的是引导及辅助作用。从某种程度上来说，导学互动教学模式是非常符合新课标对学生数学知识学习要求。它不仅能够让学生在课堂中发挥出更大的主观能动性，提高学生自主探索能力。还能够提升学生教师对课堂内容的组织能力。让教师在这个过程中发挥出更好的指导作用。这就要求教师在备课阶段要做好充足的准备工作，教师要能够在课堂上把数学知识的引导和具体教学进行有机的结合。这不仅有利于学生数学学习能力的提高，还能够促进师生关系的改善。

2.导学互动发挥的主要作用

2.1 提高学生自主学习能力。在初中数学教学当中传统的数学教学模式存在着很大的弊端，传统的数学教学通常是以教师的教为主。学生只是被动的进行数学知识的学习。在学习的过程中，学生有没有对数学知识进行积极的思考没有得到足够的重视，因此很多学生在数学学习上表现出学习兴趣较低，学习效率较差的情况。这就在一定程度上影响了数学学习效果。采用导学互动这种教学模式就可以很好地解决传统数学教学模式中的弊端。在这种教学模式要求下，学生在数学教学的过程中能够充分发挥出他们的主观能动性。这就在一定程度上能够提高学生的数学自主学习能力。让学生在学习的过程中能够自发的进行数学知识的思考。通过自主学习学生就能够在探索的过程中发现更多的问题，从而使数学知识得到内化。通过这种学习方法所学到的数学知识就会更加稳定。同时在这种教学模式下学生有足够的机会进行学生与教师，学生与学生之间的相互交流，沟通和讨论。这就在一定程度上能够提高学生的合作交流能力。例如，在学习“圆的面积和周长”这一课题的时候教师就可以先对圆的基本知识点进行讲解，然后提出学生感兴趣的问题。引导学生通过小组合作或独立思考的方式来进行问题的解决通过这种方式学生。着就能够促使学生积极地投入数学学习的过程中。这样既可以加深学生对数学理论知识的记忆程度，还能够激发学生对数学学习的兴趣，使得整个数学课堂变得非常的有趣。

2.2 提高课堂效率。导学互动的教学模式也在一定程度上能够提高数学课堂效率。在新课标的要求下，数学教学不仅仅是知识的传授过来，而应该更加注重对学生数学能力的培养。教师在教学的过程中需要注重对学生数学学科素养及综合素质的培养。为了打造数学教学中的高效课堂，教师就需要着重培养学生的自主学习能力。很多数学理论知识是比较枯燥和抽象的，只有拥有了一定的数学思维能力才能够对已有的数学知识进行更加深入的思考。导学互动教学模式就能够很好的促进学生数学思维能力的培养。让学生在潜移默化的过程中养成独立解决数学问题，积极思考数学知识的好习惯。让学生改变对数学学习的态度，从传统的被动接受知识变成主动学习数学知识。在学习的过程中，要把课本上的理论知识与实际生活相结合。只有这样，才能在轻松愉快的氛围中进行数学知识的学习。因而，这种教学模式可以在一定程度上提高课堂，打造出符合学生发展的高效课堂。

2.3 帮助教师教学反思，提高教学能力。这种教学模式给初中数学教师也提出了一些新的要求。教师不仅要上好课，还需要做好课前准备工作，课程环节的设置以及课堂当中教学环节的组织，及对学生的引导。运用这种教学模式，就可以在很大程度上促进教师和学生之间的沟通和交流。帮助学生加深对数学知识的理解，提高自主学习能力。教师在这个过程中就需要发挥好对学生的引导作用。而不能像传统教学模式中对数学知识简单的灌输。因此，利用这种教学模式就能够很大程度上帮助教师进行教学的反思，让教师能够及时发现自己在教学中的问题并进行改正。从而提高数学教学综合能力。

结语：总而言之，在初中数学教学过程中利用导学互动这种教学模式不仅能够提高学生对学习的兴趣和自主学习能力，增加师生之间的互动，还能够提高教师的教学能力。可以看出这种教学模式能够在数学教学过程中发挥出积极的影响，有利于数学教学长远发展。