论阅读在初中数学教学中的重要性

蔡建昆

(河北省迁安市沙河驿镇中心学校 河北 迁安 064400)

搞好数学阅读是数学教学的重要任务。初中数学知识有着一定的抽象性、逻辑性、关联性、灵活性、实践性以及创新性。这些都需要学生通过阅读获得相应的掌控能力，需要学生具备良好的抽象性思维、逻辑性思维、灵活性思维以及创新性思维。培养学生的数学阅读能力能够有效的提高学生的理解能力以及各方面思维能力。基于此，初中数学教师要正确认识阅读在初中数学教学中的重要性，保证学生在初中数学教学中，能够有效的看懂题意、抓准题干、切中关键词，最后解决问题，以此锻炼学生良好的数学解题策略，进而提高学生的数学学习效率以及学习质量。

1.阅读在初中数学教学中的重要性

在初中数学教学中，学生的数学阅读能力是将学生所学的数学知识以及解题经验相结合，然后通过对数学题的阅读理解其中所包含的关键信息。数学阅读能力能够有效培养学生的发散性思维，但需要学生通过长时间的实践才能形成良好的数学阅读能力。在阅读题目时应该充分挖掘学生的各种潜能，通常在问题中会出现图形信息、符号信息以及文字信息，这就需要学生熟练掌握各种数学语言，进而加强对题目的理解。促进自身数学阅读能力的有效提高。如在进行“轴对称”知识的教学时，学生按照老师的安排进行自主阅读学习轴对称知识，学生学会用自己的语言解释轴对称的概念，能准确说出轴对称的特征及识别方法，能结合实际例举生活中的哪些图形为轴对称图形。这些能力都是阅读的功效，因此数学阅读显得尤为重要。

2.在初中数学教学中提高学生数学阅读能力的相关策略

2.1 注重学生对数学基础知识的掌握。初中数学教师要积极学习相关的概念数学课，并且科学备课，以此提高初中数学教学质量。比如，在教学初中数学绝对值中“0的绝对值是其本身”这部分知识时，不仅结合了正负数的定义，还要引导学生通过相反数的相关知识进行思考，以此最终得出“0”的相反数以及绝对值都是其本身的原则。在初中数学课堂教学中，初中数学教师要根据学生实际情况，注重对数学基础知识的教学，以此保证学生不仅能够熟练掌握相关公式以及定义，更能通过阅读理解概念的内涵，从而促进初中数学阅读教学质量的有效提高。

2.2 加强对学生数学阅读思维能力的培养。在初中数学课堂教学实施当中，学生数学阅读思维的正确与否，不仅会在很大程度上对学生的思考方向产生影响，更是对学生的解题速度以及解题正确率有着直接的联系。基于此，在数学课堂教学中，教师要想尽一切办法加强对学生数学阅读思维能力的培养，以此来优化学生的数学思维方式，为正确解决数学问题打好基础。比如，在做练习题：同数轴上的点具备对应关系的数为( )数这一题目时，教师可以引导学生通过数学分类思想，然后根据数学定义进行思考，进而做出正确判断：实数。除此之外，对于不同类型的数学题目，在解答时可以通过相应的数学方法。比如特定系数法、系数还原法、分配发等数学方法解决代数类的数学题目。这些方法的获得归功于数学阅读，只有充分的阅读做基础，通过认真阅读分析，才能选出准确的解题方法，把阅读的作用发挥大极致。

2.3 注重初中数学教学中的解题过程。在初中数学课堂教学中，各种解答题的分数都是根据步骤给分，所以，在解答阅读理解题目时，教师要指导好学生的解题过程，规范学生的解题格式。教师要培养学生认真、仔细阅读新题目的习惯，进而保证对题目中关键信息的正确获取，在保证明确题目中所提供的信息后，通过解题的方向，对题目进行再次阅读，进而保证学生能够有着清晰的解题思路，然后通过所学的相关知识加以解题。进而提高学生的数学解题能力。

2.4 鼓励学生积极发问，培养学生阅读评价能力。在初中数学课堂教学中，教师要鼓励学生积极发问，通过这一方式让学生的阅读思维得到深化，为培养学生的阅读评价能力打好基础，并以此保证学生能够有效的理解、掌握并应用相关的运算法则。除此之外，还要在解题过程中将容易出错的问题明确标注出来，让阅读留有痕迹以免下次犯相同的错误。比如，在进行“近似数”的教学时，教师让学生自主阅读了解什么时候用近似数处理数学问题，应该怎样把握好近似数的准确度，它在生活中的哪些地方用得到等等。很多学生说出了迁安的人口可用近似数，唐山的面积可用近似数，河北人的手机用户量可用近似数等等，这些数据都是学生凭阅读经验去判断的，科学提升了学生阅读评价能力。

结语

本文首先详细阐述了阅读在初中数学教学中的重要性，然后根据实际情况从注重学生对数学基础知识的掌握、加强对学生数学阅读思维能力的培养、注重初中数学教学中的解题过程、鼓励学生积极发问，培养学生阅读评价能力等几个方面提出了在初中数学教学中提高学生数学阅读能力的相关策略，致力于提高数学阅读教学成效，丰富学生的数学素养。