小学语文阅读教学有效性策略研究

肖世伦

（广西壮族自治区南宁市良庆区大塘镇南荣小学，广西 南宁 530232）

引言：

母语教学为其他学科的教学提供了一定的基础，小学的语文教学就更是教学的基础。小学语文的教学对于学生来说，具有很重要的作用，对其他学科的学习和在之后的学习中都起到了重要的影响，换句话说，整个的小学语文都是通过对文章的阅读进行的，来让学生在语言、对汉字的练习、对句法和语法的了解、对写作文章时的规范格式等语文方面的基础的学习。

一、注重课内积累，培养学生乐于积累的习惯

语文阅读的教学能够对小学生的阅读方式进行培养，能够帮助学生具有良好的阅读的习惯、使阅读能够有所提升、使语文的素养能够提升。根据对阅读教学的有效性的最为基本的标准，教师要对自身的身体素质进行提升，在阅读教学的环节中进行完善，对学生的主体的地位进行尊重，使教师自己成为学生在学习的路上的引导人。在小学语文阅读教育的活动中，要采用良好的战略方式，对活动积极的开展自主、合作、探究方式的策略，要使学生养成自主阅读的良好的习惯和意识，对小学生的特有的阅读的感受进行重视，更多的尊重多方面的理解，使学生能够更好的融入生活、社会和自认中，使语文阅读能够和小学生的生活能够紧密的结合起来，使学生能够具有良好的阅读习惯，树立终生阅读的正确的意识，从而能够促进小学生能够全面的、健康的发展。

二、注重课外积累，培养学生善于积累的习惯

要想能够达到良好的教学的效果，并不是只是简单地对学生们进行灌输知识来实现的。不仅需要在课堂上进行教学，还需要在课外进行拓展和延伸。只有这样才能够使学生能够对文章的语言和写作的方式能够更好的把握。并且能够将其转化为自己的写作能力，能够自己在写作的时候进行使用。课堂的教学时间毕竟是有限的，学生很难在课堂上得到练习，很难对知识进行把握，从而能够得不到提升。需要学生在课外学习的时候进行扩展，对语文学科的特点进行考虑，对文章的语言的形式和写作的手法进行把握，从而使阅读的实效性能够有所提高。例如，在对《晏子使楚》的文章进行教授完之后，教师可以根据文章进行延伸，比如，要是你见到了晏子的时候，你想对他说什么？出些这样的问题。能够鼓励学生更多的在课后进行讨论，这样的话就能够使学生能够在进行阅读教学的时候，把真实的想法表现出来，从而完成阅读教学的过程，并且能够对知识的吸收程度进行检查。从而是学生养成积极思考的习惯，这样的话才能够使学生的阅读能力有所提升。

三、教授学生阅读方法

我们应该严格的遵守和课内外进行结合的原则，让学生对阅读的顺序进行掌握，就是通常额应用的程序的类型，第一次对文章进行阅读的时候，首先需要对文章表明的意义进行感受；第二次阅读文章，需要对文章进行更加深入的分析和了解，对作者在文章中隐藏的情感进行感受；第三次对文章进行阅读，就需要对文章的写作的手法和写作的目的等等进行评论。采用这样的阅读的途径，学生们也可以通过自己也能进行阅读。阅读不进能够使学生们的视野更加的宽阔，而且能够使学生的阅读的能够快速地形成，并且还能够使学生在之后的学习和生活的过程中能够更好地进行。语文的教学的重点和难点就是阅读，所以小学语文教师需要依据自身的教学的实际的情况，采取一定的措施，从而使小学语文阅读教学的有效性能够有所提升，能够使学生阅读的时候能够正确的进行。教学的方法要根据学习的环境和任务进行选择。把各种的教学方式进行有效的结合起来，才能够使教学的效果达到最佳。

四、总结

小学语文教学的重要的方面就是阅读教学，这不仅对学生关于文章的立即二和语言的表达能力的提升具有一定的影响，而且对学生在写作方面的能力也有着很重要的影响。要是在小学的阶段没有奠定好的基础，就会对之后的学习产生影响，所以就需要是小学语文阅读教学的有效性得以提升。但是根据目前的情况来看，小学语文阅读教学人文性比较缺乏，教师将内容的分析作为教学的重点，这样不仅是学生学习的难度有所增加，而且也使学生学习的压力有所加大。学生学习的积极性很难激发出来；教师在对学生的阅读方式进行传授的时候，方式比较单一，很难是学生的升学率有所提升；教课的形式单一，课堂就更加的枯燥无趣；没有合理的对课外的拓展进行延伸。从而导致学生在阅读方面不能积极的、有效的进行断蓝。所以本文就对小学语文阅读教学有效性的策略进行了研究，希望能够使小学语文的发展能够更好。