探析城乡结合部英语课堂教学策略

杨振功

（山西省运城市河津市城区中心校城关中学，山西 运城 043300）

城乡结合部初中是进行我国农村教育布局的重要部分之一，所以城乡结合部初中的教学情况对于我国农村教育的发展起到了十分重要的影响作用。在当下我国大部分的城乡结合部初中英语教学情况并不理想，这直接影响到了城乡结合部初中学生的英语成绩以及未来的发展。这是因为城乡结合部初中的学生来源比较复杂，有的来自于外地，有的来自于农村，大部分的学生没有英语学习基础，这也就进一步导致了城乡结合部初中的英语教学较难开展，因此需要合适的教学策略来帮助城乡结合部初中更好的提升英语教学效率和质量。

一、营造良好的英语教学氛围

良好的英语教学氛围是提升学生学习积极性以及教学质量的有效措施之一，让学生可以在融洽、轻松地氛围当中进行英语学习，更容易帮助其掌握英语知识。教师在进行英语教学时，应该多进行鼓励式教学，要深入的了解每一个学生的优点以及缺点，要不断的发现学生的优点并进行鼓励，让学生能够看到自己的优势，为自己建立起英语学习的信心，从而能够让学生去喜欢学习英语、愿意学习英语。但是对于学生的鼓励都需要建立在客观公正的基础上，不能够为了能够帮助学生建立起学习的信心而进行过分的夸大或者是虚构，这样容易造成学生的盲目自信，不利于学生的英语学习以及成长。所以这就需要城乡结合部的教师对于学生们的情况进行详细的把控，营造出合适的教学氛围，提升英语教学质量，提升城乡结合部学生们的英语水平和成绩。

二、丰富英语教学内容

传统的英语学习较为枯燥、单调，大部分的课堂时间都是由英语教师来对于语法和单词进行教学以及对于相关习题进行讲解。这种单调的学习内容使得学生们的学习积极性受到了打击，学习效率自然而然的进行下降。因此城乡结合部初中英语教师应该在进行英语教学当中不断地丰富教学内容。例如在进行英语单词的认识时，英语教师可以举办相应的比赛或者是活动来调动起学生们的认识并背诵英语单词的积极性。教师们可以举办趣味单词大赛，单词内容可以不仅仅局限于课本之上，教师可以将生活当中有趣的动词、名词等等加入进去，在黑板上进行汉语和英语的排列，将学生们进行分组，按照顺序让每一组的学生进行连线或者是选择，最终进行分数的比较，对于分数最高的组别进行奖励。这种比赛形式不但可以激发起学生们的胜负欲，并且能够活跃课堂气氛，让师生之间的互动更加频繁，小组之间的合作也能够帮助学生加强人际交流，共同思考合作，培养学生们的发散性思维。因此，通过丰富英语教学内容是帮助城乡结合部初中学生提升英语成绩的有效对策之一。

三、制定合适的教学计划

许多的城乡结合部初中英语教师在进行英语教学时并没有考虑到所有学生的英语学习基础情况，其教学计划流程都是按照自己的制定来执行。这就导致许多的农村学生在不具备一定英语学习基础上按照教师制定的教学计划流程进行学习时，出现了学习跟不上以及学习效率低下的情况。这就是因为教学计划没有按照学生实际情况制定而出现的问题，这极大地降低了城乡结合部初中生的英语学习热情和效率。因此，教师应该根据学生们的实际情况来制定学习计划。例如，城乡结合部大部分的学生都是来源于农村，在初中之前并没有接受过英语的基础教育，所以城乡结合部的初中英语教师应该考虑到这一情况，在初一刚开始进行英语教学时应该用半个月到一个月的时间带领学生进行音标与字母的认知，让有基础的学生进行巩固，没有基础的学生来打造英语学习基础。这种符合实际的教学计划才能够真正的提升英语课堂的教学效率，帮助城乡结合部的初中生更好的学习英语，提高英语能力。

总而言之，城乡结合部初中的英语教学情况比较复杂，不论是学生们的整体英语素养还是英语学习基础都呈现出参差不齐的情况，这就使得城乡结合部初中英语教师在进行英语教学时较为困难。所以，城乡结合部初中的英语教师需要更科学和符合实际的教学策略来帮助其提升课堂教学的质量以及效率，提升城乡结合部中学学生们的整体英语水平，帮助其更好的进行发展。