探寻绘本中的“桃花源”

王 芬

（浙江省温州市苍南县桥墩小学，浙江 温州 325806）

绘本——“画出来的书”。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是书的命脉，甚至有些绘本一个字也没有，只通过绘画来讲故事。绘本不仅是传递快乐与美学的故事读本，更是一个富足的精神家园，其中就包含丰富的教育美学，如同文学作品中的“桃花源”。

绘本作家通过绘图与文字的平衡来表意和营造阅读氛围，让孩子们和大人都能在写意中获得闲适的阅读体验。

一、儿童绘本：童年感受影响想象力

一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读出其中的意思”。绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，是人生漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。确实，绘本是国际公认最适合儿童阅读的图书，它已成为当今儿童读物的时尚。

二年级时，我和孩子们一起分享绘本《爷爷一定有办法》。师：“孩子们，你们看到了什么？”倾身问道。孩子们展开想象的翅膀。

生：蔚蓝色的星空。

生：家里温馨的窗帘。

生：无边无际的大海。

师：“漂亮吗？”今天老师给你们讲的故事就像这美丽而神奇的星空一样。准备好了吗？图画也会说话哟！

整个故事，最终是我和孩子们一起讲完的。孩子们在我的引导下，不断地猜想故事的情节、人物的形象、事情的结果，读绘本的过程也是孩子们创作的过程。而且，无论怎么想象，都是在孩子们仔细观察图画的基础上展开的。我引导孩子进行多方面的观察，训练孩子进行多方面的观察，训练孩子的观察能力，让孩子们知道图画是会说话的。到后来，孩子们甚至还关注到了老师没发现的细节，编出了新的故事。此时，每个孩子都成了会思考，有办法的“爷爷”。

瑞典作家的作品《我的爸爸是焦尼》，是本情感细腻、令人心酸的图画书。本书描写和母亲同住的单亲儿童提姆，在爸爸来访的那一天所发生的事。这一天里可以和爸爸一起看电影、上图书馆，可以一整天都和爸爸在一起。

焦尼，是爸爸的名字。爸爸笑的时候，喉咙会咕噜咕噜的。爸爸的手好大好大。爸爸吃披萨、喝啤酒、看报纸……关于爸爸的每一个细节，都像影片一样，一幕幕印在提姆的脑海里。故事的叙述委婉细腻，丝丝入扣，每一句话都好象从提姆心里流出，率真而自然。这样的故事是单亲孩子的心情写照，是单亲孩子隐藏的呼之欲出的小小渴望，是孩子的最真实表达。没有悲伤，也没有眼泪。也许，生活不能事事如意、时时顺心；也许，在希望和现实之间，总会有阻滞，但小小的提姆已学会了更多的等待。

绘本是很神奇的，不同的年龄层次的人会读出不同的感觉来，我们要用好这块神奇的布料。

二、儿童绘本：讲故事是一种教育艺术

绘本是用图画讲故事，每一个讲故事的人，都把自己对世界的观察、感悟与期待，把最美好最永恒的体验，用最优美的图片表达出来。每个读到故事的人因此被感动并产生新的期待。这种用美学传递情感的方式，最容易为孩子们所接受。

当最美丽的故事，遇见最美丽的图画，就成了一颗最美丽的种子。越早在孩子身上播下这颗种子，越能开出艳丽的花朵。绘本可以培养孩子的审美，同时可以让他们坚信善与美，如果孩子都在这样的环境中长大，世界会变得更美好。每一个爸爸妈妈都应该成为屋檐下能讲故事的爸爸妈妈，每一个老师都应该努力成为《特别的女生撒哈拉》中那个故事多得能撑死一头猪的老师。

其一、用孩子们喜欢的方式进行教育，学习才会快乐。孙子兵法背得滚瓜烂熟的人，不见得会打仗。那种单凭死记硬背论英雄的教育方式出来的孩子，还有想象力和创造力吗？教育变成一场游戏，孩子们的神经不会被绷得紧紧的，才会达到效果。如果阅读能成为最好的游戏，那绘本就是孩子童年最好的玩具。

其二、要让孩子学会讲故事，所有人的都爱听故事，奥巴马演讲的成功，就得益于他会讲故事。会讲故事的人，一定有亲和力并能赢得关注，这也是未来孩子们所需要具备的一种能力。

绘本是一座有待开发的“宝藏”，蕴藏着丰富的教育元素。为了提升绘本阅读的讲故事效能，我通过设计各种各样的学习单，开发孩子的多元智能，从不同角度挖掘绘本所蕴含的价值。

绘本《月亮的味道》儿童就对封面上的大大的圆形是什么，它像什么？产生了激烈的讨论，并且对于回答出的答案和别人不一样的给与表扬和鼓励。小动物们都纷纷的爬上山顶拿月亮吃，尝尝是什么味道的？你们看先是谁来了，它爬到山顶怎么做？结果呢？然后在请谁帮忙了，它们是怎么排队的爬上去的啊？结果呢？……最后它们有没有吃到月亮呢？

阅读是一种习惯的养成，多读绘本的孩子自然对书有感情，在他识字量增大之后，绘本的内容一定满足不了他的阅读需求，自然会从绘本过渡到文字书的阅读。如果一个孩子从小对书没感情，让他爱上“文学”，那是件很痛苦的事。

一本书呈现的就是一个复杂的世界，一个孩童通过阅读自由穿行其间，体验现实中不可能发现的秘密……这种超前的人生体验，他的童年和少年生活才饱满的，幸福的。