促进小学语文教学有效性的方法

王 毅

（贵州省桐梓县新站镇九龙小学，贵州 黔西南 563205 ）

提到“小学生”三个字，很多语文教师都会说在课下他们是一群有着“用不完”精力的小天使，活泼好动，爱玩爱学，思维活跃，但是唯独对他们的课堂学习评价不尽人意，主要是因小学生所处年龄多对学习活动很难集中注意力，知识理解能力较弱，学习活动通常要反复进行，但教学效果恨不尽人意。针对这种现象，为了提高和改善小学语文教学的有效性，笔者进行了如下教学探究。

兴趣为主，有效教学

如何提高语文教学有效性，激发学生的学习兴趣，笔者认为我们可以进行以下小学语文教学改革，来激发学生学习兴趣，提高小学语文教学有效性：一是将语文教学游戏带入到课堂教学中来，比如我们可以改变一下教材内容将教学形式有口述变成一台台短暂的语文“舞台剧”，例如《卖火柴的小女孩》一文就可以摘取文中片段进行舞台剧的改变，让学生们参与进来，从而激发兴趣，提高教学质量和效果。二是利用教室多媒体和互联网资源，让课堂科技教学和课下网络“在线”辅导高效结合，在提高学生课堂教学效果的同时借助高科技网络进行有效实时辅导，让教学工作从课上延伸到课下。三是学生主导地位的体现，语文教学的目的在于让学生学习和了解语文知识，但是小学阶段的学生他们不善言辞，很多疑问无法明确讲出，需要我们多留心，那么如何让学生的学习困惑和知识疑问得到有效体现呢？笔者认为我们可以转换一下课堂角色，让学生进行知识“讲解”，通过讲解进行知识漏洞的体现，从而我们进行查漏补缺，体现他们的课堂主导地位，提升语文教学有效性。

总而言之，提升小学语文教学有效性的方法多种多样，作为语文教师我们需要积极进行教学理念改革和教学方法优化，从而调动他们的学习兴趣和学习主动性，进而提升课堂教学实效性。