关于小学田径教学问题与对策的研究

汪益平

（四川省阆中市滕王阁小学校，四川 阆中 637400）

一、存在问题：教学方式死板，同学们没有兴趣

在当下的田径教学来看，大部分教师采用的教学手段是非常单一的，即一边讲解知识一边做示范，而且，在小学田径教学过程中，教师们很难出现一些创新，这样时间久了，田径运动很容易就变得枯燥乏味，所以，正是因为这样的教学方式，导致了一大部分学生认为田径运动是相当枯燥乏味的，除了跑就是跳，偶尔还会投掷，无非就这几种运动方式，丝毫没有趣味性，所以同学们对于田径运动都有很大的抵触心里，不愿意去上课，而且，在这样心理的驱使下，同学们也没有很好的学习效果，由此可见，教学模式的单一死板是制约小学体育田径教学效益的根本因素。

二、解决对策：创新教学方式

在小学体育田径教学过程中，体育教师应该着力于创新教学方式，以此激发同学们浓厚的学习兴趣，这样才能确保更好的教学效果，教师在教学过程中应该严格遵守这样的教学理念。例如，在进行短跑训练的时候，教师可以把这种理念融合在“触摸石头循环跑”的游戏当中，即设置好短跑的距离，并且在起点和终点各放一块石头，学生在进行训练的时候，起跑的时候需要触摸一下石头，然后跑向终点，到了终点处再摸一下石头往回跑，这样来回循环，这样，趣味游戏的加入让同学们的训练过程不再那么枯燥乏味，同学们也更加喜欢进行田径训练，能够将全部身心投入到比赛中去，再或者对于跳远训练的时候，教师可以组织同学们进行“跳远接龙”的游戏，即第一名学生进行跳远，然后他的落地点是下一位同学的起跳点，这样以此类推，这样在边玩游戏边跳远的过程中，同学们的积极性被调动起来，而且还能在掌握跳远技巧的同时展现自己的能力，这样的教学效果一举多得，所以，创新教学方式为同学们的学习效果提供了充足的保障。

总结：综上所述，小学田径在进行课堂教学时，要改变自身的教学模式，对体育课堂加以创新，继而在促进自身教学水平提高的同时，也让学生的小学田径学习有所增益。