探讨父母外出工作对农村留守儿童心理健康的影响

赵玉环 覃丽秋 梁 伟

（广西壮族自治区崇左市天等县天等镇宏魁小学，广西 崇左 532800）

儿童正处于人格形成的关键时期。特别是经过社会经济持续改革和发展，生活节奏全面加快，许多农村人员开始积极工作。虽然它给家庭带来了一些经济利益，但却给学校乃至社会带来了新的挑战危机，这是目前社会各界普遍关注的留守儿童问题，儿童心理的这一部分往往不够平衡。如果不能及时纠正和改进，必然会导致学习、情感和沟通障碍等严重的心理问题，不仅会影响学生健康活泼的心理和未来多元化的发展前景，还会埋下社会稳定与和谐的隐患。因此，有必要尽快构建农村留守儿童心理健康教育指导平台，努力排除一些影响因素。

一、父母外出工作对农村留守儿童心理健康的主要影响

（一）学习主动性低

儿童原本是一种活泼、自控的群体。尤其是对于农村留守儿童，由于父母常年在国外工作，不能给予他们合理的监护，使他们的学习观念更加薄弱。尤其是在缺乏科学的学习指导和低成就的交织作用下，他们往往会主动学习，受到严重打击；其次，一些学习成绩不理想的留守儿童由于被老师忽视或被其他学生嘲笑而失去学习兴趣。很长时间了。他们经常逃课逃学，尤其是受到老师严厉批评批评后，更不愿意学习，形成恶性循环，学校里有些学生不听话，周末打手机，不睡觉，周一不上学。奶奶不敢训，离家出走。

（二）道德意志力太弱

由于留守儿童不能从父母那里得到丰富和完善的教育，学校的思想教育盲目地注重言传身教等，这部分群体的道德发展面临着严峻的挑战和困境，如果留守儿童处于身心快速的农村地区发展长期不受父母示范教育的引导，通过模仿同龄人的言行，逐渐丧失正确分析事物的能力，养成许多不良习惯和越轨行为，如自私、孤立、经常打架等。在严重的案件中，甚至直接走上犯罪之路。

二、新时期农村留守儿童科学教育与心理健康指导措施

（一）学校应重视农村留守儿童心理健康教育

具体来说，要做好农村留守儿童心理健康教育的认知度工作，成立专业管理领导小组，做好日常研究、管理和教育工作，注意对大多数留守儿童来说，学校教育往往比其他儿童发挥更大的作用。因此，作为学校的领导和教师，通过情感的牵引来促进农村留守儿童之间的心理距离是合理的，同时遵循多元化的教育指导计划，确保这些群体的日常行为和思想通过自律和其他方式得到规范。毕竟，这是农村留守儿童心理健康教育的关键任务，农村留守儿童心理健康教育的核心动力是教他们如何正确地学习、生活和处理人际关系。

（二）关注留守儿童的心理变化

种花须知百花异,育人要懂百人心。留守儿童感性思维都比较强,因而加强留守儿童心理健康教育,作为教师必须时刻关注留守儿童的心理变化,因为留守儿童的心理变化常常会表现为外在的变化。比如有的留守儿童会莫名的出现不爱说话,有的留守儿童也会莫名的出现脾气暴躁,还有的留守儿童会莫名的出现成绩下降,等等。这些都需要细心的去观察,并有针对性的进行心理健康辅导,只有这样才能取得心理健康教育的实效。

（三）掌握基本的留守儿童心理健康教育知识,积极应用于教学中

作为教师，在开展留守儿童心理健康教育过程中,还必须不断加强学习,特别是要加强对留守儿童心理健康教育教学、心理测量、心理咨询、心理辅导等各方面的学习,不断充实自己的理论知识。同时还要积极探索心理健康教育与教育教学工作、课程教授工作相结合的有效载体,不断创新心理健康教育模式、教育内容和教育方法。

（四）开通家庭心理咨询热线

安排专业的心理健康教育人员对留守儿童经常出现的心理问题进行检查分析，确保外出工作的家长及时掌握孩子的学习和生活，鼓励孩子热爱工作。通过电话或信件来解决困难，努力做好学习工作。总之，开通心理咨询热线的目的是帮助广大农村留守儿童解决无人和无处可谈的问题，使他们保持愉快和健康。

综上所述，绝大多数家长外出工作无疑对农村留守儿童的心理健康产生了重大影响，包括心理障碍、脾气暴躁、学习缺乏爱心等广泛衍生的现象。农村留守儿童的心理健康教育，同时，要继续利用各种合理的治疗方案，如建立家庭心理咨询热线，确保父母和孩子共同努力，使留守儿童感受到真正的关怀，努力取得进步。希望留守儿童会越来越少。希望在感受到身边的温暖之后，能更多地了解自我调节、自尊自立，坚定地面对生活，也希望从长远来看，能为留守儿童未来的合理发展提供无尽的支持和服务动力。