初中数学课堂教学中教法与学法的统一初探

陈 珊

（四川省成都市彭州市九尺镇初级中学，四川 成都 611933）

当前，新课标对初中数学教学提出了新的要求，把初中数学教学和数学学习归为数学教学。要体现初中数学的整体、完整性，克服传统模式教学中存在的问题，就要在初中教学中，优化教学模式、教学资源[1]。在当前教育大改革的环境下，取得初中数学课堂中教法与学法的优化与进步。

一、初中数学教学的现状

我国教育体制主要以考试教育为主，教学中存在的很多问题受到社会关注。初中教学中以题海战术为主，学生仅掌握到书本知识，缺乏学习兴趣，学生思维方式被局限。传统数学教学模式下学习效果不明显，所以教师改变教学思路、优化课堂教学模式和学法，提高学生学习数学的兴趣，是当前急需解决的问题。

二、优化初中数学教学中教法与学法的措施

（一）重视数学知识的灵活运用

数学知识是需要不断认证过程，而学生只是盲目的把计算结果进行套入。教师在教学中对同类型的题进行具体讲解[2]。例如：已知点P（a,b）在第二象限，且|a|=3，|b|=8，求点p的坐标，这种类型题具体解法是由题意得知a＜0，b＞0；又|a|=3，得a=±3，|b|=8，得b=±8，故a=-3,b=8,故点p的坐标是（-3,8）。教师在这种类型题时应该给学生们举一反三，让学生练习同类型的习题，在同类型题中巩固知识。在课上教师要把生活和实际应用二者结合，给学生自由讨论探索知识点的时间。

（二）巩固知识

课堂的时间是有限的，让学生全面的掌握新知识巩固旧知识，是一件困难的事情。因此需要学生在课后对知识点进行巩固，记忆课堂上的知识点还要把时间投入到理解难点、重点的过程中，从而找出自身学习数学的盲点。在课下，学生可以做一个学习目标，制定难题过关计划，把攻克的题型记录在作业本上，对于没有攻克的难题写出有问题的地方。这样不仅可以提高学习的效率，还可以找到适合自己的学习方法，增加学生学习数学的信心。

结束语：为了让学生更快的学习掌握数学知识，初中数学老师应该接受挑战、改变传统的教学理念、不断优化教学方法。除此之外初中学生也应该掌握适合自身的学习方法，夯实数学知识基础，为以后学习数学打下基础。