试论新课改背景下的小学语文高效课堂构建

胡良胜

（江西省上饶市上饶县湖村乡小学，江西 上饶 334108）

所谓高效课堂，概括来说就是在单位时间内高效率的完成教学任务，并使学生获得理想的发展和进步。尤其在新课改的大背景下，对高效课堂构建的需求更为迫切，这就需要教师结合新课改的理念，大胆创新，积极探索，从而为小学语文高效课堂的构建开辟一条康庄大道。

一、以学生兴趣激发为先导

众所周知，兴趣是促进学生学习的核心因素，也是学生积极主动学习的内驱力，一旦学生对学习产生兴趣，便不会再将学习看成是一件痛苦的事，反而会成为其内在的一种需求。在新课改的教学理念中也提出了相关方面的要求，倡导教师提升课堂教学的趣味性，使学生在快乐中学习，在学习中感受到快乐。因此，在小学语文高效课堂的构建中，教师要以学生学习兴趣的激发为先导，努力提升小学生对语文学习的兴趣。至于如何激发小学生学习兴趣，笔者认为可以尝试以下几种做法。

其一，是将游戏融合到课堂教学之中，因为游戏是小学生的天性所在，学生在游戏之中不仅有着积极主动的态度，更有着活跃的思维，所以教师要充分利用小学生的这一特征。例如，在教学《只有一个地球》这一节时，教师可以组织一个“传铅笔”的小游戏：教师背对学生，然后从第一个学生开始往后传铅笔，当教师喊停的时候，铅笔在谁的手里，谁就说出一个保护地球环境的方法。这样，不仅课堂氛围得到活跃，学生对于地球环境的保护也有了更多的认识，一举两得。其二，教师可以利用小学生喜欢参与活动的心理，结合教学内容适当的组织一些活动，以此来提高学生参与的积极性和兴趣。其三，是采用鼓励和赞扬的做法，因为每一个人都希望得到他人的肯定，尤其对于小学生来说，这一心理需求更为明显，所以教师要善于抓住学生的闪光点，积极的给与学生鼓励和表扬，从而不断提升学生的自信心。总之，兴趣是打开学生学习大门的一把钥匙，教师要充分利用这把钥匙，为小学语文高效课堂的构建奠定坚实的基础。

二、以教学方法改革为重心

教学方法是教师开展教学活动所采用的方法，是课堂教学中的关键，对于教学质量的提升起着重要的影响作用。然而，由于长期受传统教学观念的影响，教师的教学总是遵循着“知识本位”的理念，教学方法也多是灌输为主，这不仅不利于教学效率的提升，更不利于学生的发展。因此，在小学语文高效课堂的构建中，教学方法的改革无疑是重中之重。至于如何对教学方法进行改革，笔者认为可以朝如下几个方向去改进。

其一，是以学生为主体，开展探究式的教学模式。新课改理念提倡“自主、合作、探究”的教学模式，旨在让学生自觉、主动的进行探索，从而让学生在不断分析问题、解决问题的过程中掌握知识，并获得主体性的发展。其二，是改变教学方法单一性的问题，注重教学方法的多样性，这样不仅能够改变课堂教学因为方法单一带来的枯燥感，更能够使学生在不同的教学方法中获得多元化的发展。最后，则是注重教学的实践性，毕竟纸上得来终觉浅，如果一味的“重理论、轻实践”，不仅不利于学生对知识的掌握，更会让学生感受不到知识学习的意义所在，这显然不利于教学质量的提升，因此教师要将理论和实践结合起来，通过实践去加深学生对知识的认知。总之，教学方法的改革不仅是高效课堂构建的需求，也是课程改革的需求，教师要做出积极的改革和尝试，从而用教学方法的革新去推动小学语文教学的发展。

三、以多媒体的应用为辅助

多媒体作为一种教学工具目前已经被广泛的应用到课堂教学之中，对教学的发展起到了积极的促进作用。确实，多媒体具有其自身的优势，比如能够将文字、声音、图画等融为一体，这样可以使课件更加的丰富，能够给学生带来良好的感官体验，所以可以在一定程度上调动学生学习的兴趣和积极性。此外，利用多媒体技术还有助于教学情境的创设，尤其在一些古诗词的学习中，因为诗词非常注重意境，如果能够将诗词中的意境还原，不仅能够烘托课堂氛围，更可以加深学生对诗词本身的理解，这对于教学效率的提升无疑具有积极的意义。例如，在教学《泊船瓜洲》这首古诗时，教师就可以利用多媒体创设一个意境：明月之夜，诗人立在船头，向南眺望，青山、绿水、田野、江岸等一幅幅美丽的图画浮现出来,引起了诗人无限的思乡之情。这样，通过多媒体的辅助，降低了学生对古诗词理解的难度，教学的效率自然会随之提高。

总之，构建一堂高效的小学语文课堂是顺应新课改趋势的必由之路，教师要积极的探索，大胆的改革，充分利用多媒体技术，注重学生学习兴趣的激发，从而早日实现小学语文高效课堂这一愿景。