简析小学体育课堂教学的认识与反思

徐杰超 南京市南湖第一小学

小学体育课程是大部分学生接触相对专业的体育知识的起点，虽然小学体育教学并不以培养学生们专业的体育运动能力为目的，但是其对于培养学生们德智体美全面发展有着无可替代的作用。现如今体育教学课堂当中存在着许多的缺陷，严重制约着小学学生对于体育素养的培养，面对新课改的到来，我们应当积极认识当小学体育教学当中的不足，并及时反思，分清其中的利弊，找到有效解决教学问题的有效措施。

一、对现阶段小学体育课堂存在问题的认知

(一)体育教学目的不明确

现阶段我国小学的体育课由于受限于学生们的身体素质的限制，使得小学体育课堂的教学内容主要还是以自由活动为主要形式，教学形式十分的单调，缺乏对于一些体育运动标准动作的详细教学。小学体育课堂在保证其课堂趣味性的同时，也需要保证学生们对未来可能接触到体育运动的基础知识有足够的了解，这样有助于为学生们未来的发展提供更多选择方向。体育课毕竟还是要以体育运动为主要目的，老师们要让学生们每节课保证适当的运动量，适当的运动也同样有利于学生们的健康发展。只有明确体育课堂的教学目的，才能够更好的发挥小学体育课堂教学的作用[1]。

(二)学生参与体育课堂的积极性不强

有的学校可能会适当的开展一部分有关运动损伤的应急处理的教学课，但是一般也只是简单的进行传授。然后再通过让学生们默写学习内容进行记忆，并没有加以结合视频引导或者进行实际的真人示范，很难激发学生们对于体育课的参与积极性。

在自由活动的时候男生们大多会去打篮球或者踢足球，而许多的女生就是站在一旁聊天或者仅仅是观看，每节体育课的教学效果较低，学生们的参与度也难以提高，这就需要老师们做好对学生们思想的正确引导，增强学生们对体育课堂的参与积极性。

(三)校园的基础活动设施不完善

许多的小学在建设操场的时候并未增强对于学生们全面发展的重视，大多数情况只是建立了基本的跑道和足球场，还有条件的可能还会加设篮球场。但是这些运动场所的建立大多只是一种形式，并没有真正考虑学生们的真实需求，就例如篮球场的设置，小学学生的身体还处在生长阶段，学校所使用的标准篮球筐远远超过学生们的实际身体条件，这样其实在一定程度上是会阻碍学生们的运动积极性的。而除了运动场所建设的随意性以外，对于丰富活动内容上做的也不到位，例如许多学校都未布置乒乓球台，而实际上乒乓球台并不会占用过多的场地。再有就是对于运动器械的维护不到位，就例如乒乓球网、篮球筐在受到损坏之后，学校并为及时维修，而是等到大部分运动器械都无法正常使用之后再统一进行维护，这样也会极大的影响到学生们对于运动设施的使用，极为不利于学生们体育活动的开展

二、对小学体育课堂的教学反思

(一)增强对于体育课堂的重视程度

现如今随着教育改革的不断深入，体育课程已经成为了各所小学的必修课程，但是并不为人们所重视，只是将其作为一种给学生们提供放松娱乐的课程。老师们应当增强主动学习的意识，将提升体育课堂的教学质量作为根本任务，明确教学目标，分清现阶段的教学重点。学校及老师应当多多鼓励学生们开展体育活动，不能因怕影响文化课程就减少体育课程的数量。要从上到下增强学校整体对于体育教学的重视，让学生们从小就养成积极参与体育活动的意识，从而有效提升学生们的身体素质，缓解学业压力[2]。

(二)设置体育游戏，丰富课堂内容

进行体育游戏是我们在传统体育教学模式中比较好的一种活跃课堂气氛的方式，老师通过设立适当的奖惩机制，再通过进行体育游戏，使每个学生都能够主动的参与其中。通过体育竞赛的方式，不仅可以使学生对于体育课堂的教学内容更加感兴趣，还可以使学生放松自身，由此来提升体育课堂的教学质量。例如，学生自行组队进行竞争，在竞争中合作，在合作中竞争，对于学生今后的人生发展也有重要意义；也可以预留下次课堂内容，让学生提前准备，并给予其展示机会，从而达到让学生主动参与体育活动的目的，促进体育教学内容的顺利进行；也可以充分使用学校的一些体育器材对学生们进行身体协调性训练[3]。

(三)增强对于完善体育运动设施的重视

学校领导要重视对于体育器材的管理工作，定期检查校园内体育设施的完整性，同时也要增强学生们爱护公共设施的教育，有效减少额外开支。同时多听取学生们的意愿，尽可能的配齐体育设施。

三、结束语

现阶段在小学体育的教学过程当中存在着许多问题，我们应当积极发现并解决问题，对于问题产生的原因积极检讨，避免同样的问题再次发生。重视对于小学体育教学质量的提升，从而有效提升学生们热爱体育运动的积极性。