晋江市星星幼儿园围棋启蒙教育开展现状分析

李鑫 西安体育学院研究生部

一、前言

中华文明是世界四大古代文明中唯一没有中断过的文明形态，围棋是世界上唯一依托原生民族国家保存和发展起来的主要棋类活动，是中华民族奉献给人类的智慧之果。围棋是我国一项古老的非物质文化遗产，是为琴棋书画四大艺术之一，至今已有四千多年的历史。战国时期，关尹子把“射”“御”“琴”“棋”称为“四艺”，把围棋纳入“艺”的范畴。明朝时期开始对外传播，首先传至日本。从90年代开始在大学开设围棋学专业。90年代后期，围棋在世界上主要呈现中、韩、日三国鼎立的局面围棋无论作为一种智力竞技还是一种艺术技能都能够在潜移默化中影响人的一生。幼儿期一般指3-6岁的儿童，而在幼儿时期教育的开展对幼儿的身心发展起到至关重要的作用。幼儿园的教育内容是全面的，启蒙性的。

二、研究对象与方法

(一)研究对象

以晋江市星星幼儿园为研究对象。对晋江市星星幼儿园360名学生作为本课题的调查研究对象。对晋江市星星幼儿园的围棋启蒙教育的发展状况进行调查，并提出建议。

(二)研究方法

1.文献资料法

根据本文所需，通过查阅中国知网、互联网资料、百度文库、报纸期刊、网络平台、幼儿围棋教育相关的文章及书籍，了解国内对于围棋、教育、幼儿等多方面的研究成果。

2.访谈法

通过有针对性和本研究相关人员如：星星幼儿园园长以及各年级教师、从事星星幼儿园围棋启蒙教育的教师进行电话、微信访谈及面谈。以明确本论文研究方向以主题。

三、结果与分析

(一)星星幼儿园围棋启蒙教育开展现状

1.星星幼儿园围棋启蒙教育参与人数情况

星星幼儿园围棋启蒙教育参与人数情况，通过对幼儿园围棋启蒙教育的调查，大中小班共360人，大班参与率在36%，中班参与率为38%，而大班及中班学生参与率大致接近，而小班只有10%。由于小班的学生年纪太小，接受和学习能力比较差，所以围棋启蒙教育开展主要从中班开始。而小班只是部分培养兴趣，所以到中班参与人数越来越多。

2.星星幼儿园围棋启蒙班学生每天练习围棋的时间

可见，该幼儿园围棋启蒙班级学生每天练习围棋的时间情况，其中20—30分钟的最多，占到比重的45%，0—10分钟的人数最少占到比重的9%。科学研究显示幼儿的注意力一般为10～20分钟。

(二)星星幼儿园围棋启蒙教育师资，教学形式及教学设备、场地等

1.幼儿围棋启蒙教育师资情况

聘请刺桐棋院围棋启蒙教师8名，并园内为每人配备一名助教。刺桐棋院是一所专业围棋培训机构，其围棋启蒙教师，是经过专业化、系统化的培训，拥有多年从事围棋启蒙教育经历。极大的调动了学生学习的兴趣，使学生在快乐学棋的同时，也能够受益匪浅。

2.围棋启蒙教学设备

该幼儿园配备专用围棋教室，每一个围棋启蒙教学班级配备独立教室。并且各个班级每名学生配备一副器具，教师拥有教师专用讲课器材，教师配备围棋课程所需的游戏道具及奖励礼品。就直接显示了星星幼儿园围棋启蒙教育的现状。

(三)星星幼儿园围棋比赛活动

每学期中和期末，为检验学生学习情况，开展班级围棋比赛活动，分别为设A组、B组。并设立奖项及奖品。每学期期末组织校内比赛，比赛按年级分为三个组别，并且设置一二三等奖、以及优秀奖。

(四)星星幼儿园围棋运动参与的现状和意向

调查的星星幼儿园学生中愿意积极参加围棋运动的学生占了较大的比例为46.3%，显然很大部分学生对学习围棋还是有着较高的兴趣和积极参加学习地态度的。通过积极有效的改进方法，改进教学方法和手段，有效推进围棋运动的推广和普及。

四、结论与建议

(一)结论

1.晋江市星星幼儿园围棋启蒙教育开展良好，学校参与人数较多。学生每周最少都会有3—4天安排围棋的练习时间。随着幼儿围棋棋力的增长。围棋更是有助于幼儿、儿童集中注意力，培养逻辑思维能力，有助于挖掘少儿的智力潜力、培养少儿独立思考能力，进而影响孩子的一生。

2.晋江市星星幼儿园聘请专业围棋启蒙教师，并对其配备助教，师资较好。围棋启蒙教育内容主要以游戏引导、故事导入为主，而院内为围棋启蒙教学场地以及设备都有充足配套，使学生学习的环境更好。

(二)建议

1.幼儿园要根据本园实际情况，把围棋教学列入幼儿兴趣培养。并且教师应当在原有的教学内容上相应的增加围棋的教学方式，不断创新课堂教学形式安排。

2.该幼儿园应该更加丰富教学内容、提升学生学习的兴趣。开设教师师资培训班，进一步提高教师教学水平。幼儿园按照一定的标准要求配置围棋教室(暂不能解决的可与其它专用教室合并使用)，添置围棋教学专用讲盘，配备学生用棋以及桌椅，班级内提供专门化围棋一角。