体育教学中学生自主学习力的培养分析

2019-11-26张立伟无锡市新洲小学

灌篮 2019年11期

张立伟无锡市新洲小学

教育的发展，体育教学过程中，教师已经对培养学生的自主学习能力慢慢开始重视起来。传统的教育模式学生只是被动的接受知识的输入，学生缺乏的思考。根据这种情况，教师需要积极的改善自身的教学方法，培养学生自主的学习能力，满足学生不断成长和教育发展的需求。本文是针对自主学习的重要性、体育教学中学生自主学习力培养的方法进行简单概括，仅做参考。

一、自主学习的重要性

传统的体育教学，教学方式太过单一，反复训练让学生产生厌烦情绪。而自主学习可以让学生在学习过程中发现乐趣，对体育教学产生兴趣，学生就会主动的参与到体育教学过程中来。在教学时，教师需要以学生为主体，对学生在训练过程中出现的一些失误给予及时指导。自主学习需要学生能够进行独立的思考，体育教师对学生行进行引导，进而提升学生的体育技能，对学生的身心发展起着积极的促进作用。体育教师可以会根据学生的知识基础、学习程度等来确定体育教学的教学目标，根据教学目标来进行体育教学[1]。

二、体育教学中学生自主学习力培养的方法

(一)激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习的动力，培养学生的自主学习能力，体育教师就需要将学生的注意力转移到体育学习过程中来。体育教师在进行教学过程中，可以将体育理论课中一些理论知识，例如运动员刻苦训练为国争冠的事迹对学生进行教导，增强学生的民族责任感，让学生从这些动人事迹中感受体育对人类的和重要性，激发学生对体育教学的兴趣。体育教师可以运用一些图片、板报，对学生进行有意识的培养，提高学生的创新思维能力，引导学生去了解体育教学的价值，激发的学习兴趣。教师也需要对体育教材进行钻研，挖掘体育教材中的一些内容来教育学生，体育教师可以根据体育教材的特点和教学任务，将教材的科学性与知识性结合起来，运用创新的教学方法进行体育教学，学生可以通过体育学习来探究，了解到体育的乐趣。体育教师如果想要提升学生对体育学习的兴趣，就需要让学生体验成功的感觉也就是成就感，这样学生的自信也会提升。体育教师可以以学生的实际学习情况为主，创设一些教学条件，给学生创造一些机会，让学生了解体育对自身成长的价值。例如在教学过程中，学生在支撑跳跃时，体育教师可以根据学生的掌握情况、身高等来给学生选择跳箱高度，让学生通过自身的努力去体验到成功的快乐，提升学生对体育学习的兴趣[2]。

(二)树立学生自我学习的意识

树立学生自我学习的意识，体育教师就需要转变体育教学的教学观念，教师需要从纯粹的知识传输变为学生学习的引导者，培养学生的体育能力。体育教师通过进行必要的引导，让教学氛围活跃起来，学生会随着环境的改变而改变自身的行为，慢慢开始参与到教学活动当中来，学生的自我学习意识也慢慢被树立起来。体育教师在教学过程中，对于部分性格内敛的学生需要给予及时的鼓励和指导，加强与学生进行交流，提升这类学生的自信心，把体育教学课堂变成学生自由活动的场所，将学生的学习方式从之前被动接受知识的情况转变为学生去主动学习，主动参与到体育课堂教学过程中来。

(三)改善教学方法

体育教师可以根据体育教学过程当中学生的特征和体育教材的内容来选择教学方式，将体育教材的内科学性、趣味性与知识性结合起来，通过有趣、生动的体育教学方式来传递体育知识，激发学生学习的兴趣，增加学生对体育知识的认识，让学生参与到体育教学中来，培养学生自主学习的能力。例如体育教学时，体育教师可以安排一些与体育有关的游戏环节，在游戏进行时，对学生进行教导，对于部分学生对游戏环节不清楚。不了解游戏的具体规则，教师可以对其进行耐心讲述，通过创设这种趣味的情境，激发学生对体育教学的热情。体育教师需要对学生的学习情况进行详细的调查和了解，通过对学生了解的情况，总结学生在体育学习中遇到了什么问题。将所有学生在体育中的优势和缺点总结出来，对于学生擅长的运动，教师可以通过适当的强化训练，巩固体育知识就可以，对于大部分学生不擅长的部分，教师可以进行分析，总结一套适合学生发展的教学方法，然后将其运用到正式的体育教学当中来，加深学生对体育的认识，锻炼学生的体能，培养学生自助去锻炼、去学习的能力[3]。

(四)加强体育指导

体育老师在进行体育教学时，不仅仅是要让学生学到体育知识，还需要让学生掌握一项技能的方法和动作技术。在进行一门技能的训练中，体育教师需要对学生进行教学，体育课程不同于其他课程的一点是，体育课程大部分都需要学生自身动手训练或者运动，教师在对学生教导某一项体育技能时，首先就需要自身亲自去示范，让学生以自身示范为主去模仿去训练，在学生训练过程中，教师需要进行全程监督，对于部分动作不标准的学生，教师需要给予及时的指导，让学生了解自身错误的原因，并及时的改正，让学生了解到体育锻炼的一些技巧和方法，让学生在自我学习过程中能力获得提升。