初中体育课堂如何提高学生主动参与意识

黄祥 江苏省清浦中学

新课程改革倡导教师要转变自身的教育理念和教育方法，真正成为学生学习的示范者和指导者，给学生留有足够的常识参与空间，让他们可以更加自觉主动地投身于学习活动之中。要想提高初中体育课堂学生的学习兴趣，教师就需要从学生实际出发，以学生为本，关注学生的成长需求和心理需要，通过合理安排教学活动来有目的的，提升他们的综合素质。

一、培养锻炼兴趣，提高学生主动参与意愿

俗话说，兴趣是最好的老师。初中体育教师要想通过课堂教学活动培养学生主动参与课堂学习的意识，那么就必须唤醒学生体育锻炼的兴趣，让他们能够在积极性和主动性指引之下更加自觉地开展体育锻炼活动。在这个过程中教师需要认真分析自身行为和学生行为之间的影响和联系，找到彼此都能够接纳的平衡点，精心安排教学活动，技能促进学生体育锻炼能力的提高和素质的发展，也能促进学生可以在快乐的氛围中，自觉学习主动参与。

例如，培养学生的体育锻炼兴趣并不是一蹴而就的，需要在循序渐进的培养和学习引导过程中，让学生逐渐体会到体育锻炼的重要性和价值，真正能够从体育锻炼中获得成就感和健康的享受，让他们能够自觉主动地参与到体育锻炼之中，饶有兴趣地开展体育锻炼活动以及拓展体育锻炼活动。要想真正实现这个目的，体育教师在教学过程中就要向学生系统完整的讲述该项体育锻炼的发展、意义、价值。让同学们从意识上明确该项体育锻炼对于自身健康发展的好处，唤醒他们的锻炼意识，以帮助他们增加对该项体育锻炼的兴趣。除了从意识上对学生锻炼兴趣进行培养之外，教师还可以认真钻研体育教材和多样化的体育课堂活动方式，以学生为本结合学生的身心素质状况，为他们开展丰富多彩的富有趣味的体育锻炼活动。让学生在轻松快乐的氛围中，在形式多样的活动参与中体验体育锻炼的快乐。

二、教授学习方法，培养学生主动参与竞技

体育是一门方法与技能较强的应用型学科。体育锻炼效果的增强和体育竞技水平的提高，不仅仅需要学生刻苦锻炼付出体力劳动，也需要学生掌握系统完整的体育锻炼方法，这样既可以提高体育锻炼的水平，又可以促进体育锻炼，自我保护能力和意识的有效提升。所以教师可以积极鼓励学生通过小型比赛竞技的形式来不断提高自身的锻炼水平，优势互补，形成良好的学习效果。

例如，体育教师在引导学生学习太极拳这项传统体育运动的过程中，可以先为他们上一堂室内体育课。通过多媒体大屏幕为学生展示太极拳的发展历程以及不同种类，让学生对于太极拳有一个初步的认知。紧接着通过威客的形式来为学生展示太极拳每一个步骤的具体锻炼方法和基本技巧，让学生在短小精悍的小视频观看之中，获得最高效率的方法与技能认知，进而在意识形态技能形成的过程中来指导他们室外活动太极拳动作的练习。对于太极拳这项复杂而又重要的体育锻炼活动来讲，仅仅依靠视频的展示对于那些肢体动作配合较差的学生来讲，练习起来仍然有难度，所以在室外活动的过程中，教师还需要为学生亲身示范太极拳练习的方法，并且在阶段性学习之后，可以引导学生开展竞技小活动，通过比赛的形式来帮助学生发现自身太极拳练习技能方面的问题，进而促进体育课堂方法与技能目标的实现。

三、提供练习情境，促进学生主动参与热情

近些年来，国家和各省市都对本地区的学校体育活动投入了大量的人力物力，为校园体育锻炼活动提供了较为良好的锻炼场所和环境，这既有利于学校体育锻炼活动的顺利开展了，也有利于学生自觉主动地参与到体育锻炼活动之中。对于初中体育教师来讲，要想更加高效率地促进学生主动参与到体育锻炼活动之中，就需要针对不同的体育锻炼活动，为学生提供相应的练习情境。帮助学生自觉主动地提升体育锻炼水平。

四、增加合作机会，增进学生主动参与学习

独学而无友，则孤陋而寡闻。分散的体育技能练习不能有效的活跃学生参与体育课堂的积极性和主动性，难以调动学生体育活动的兴趣。所以初中体育教师需要认真研究学生的需求，增加合作探究练习的机会，让同学们在合作锻炼的过程中，可以体会到成功的快乐，可以在互相帮助，共同促进的过程中更加轻松的实现体育技能的掌握，身体素质的提高。

五、结束语

基于初中体育课程特殊的教学形式和灵活的教学方法，教师需要以学生为本结合学生的兴趣爱好和性格特征来为他们选择恰当的示范引导方法，帮助每位同学都能够从体育课知识获得和体育技能练习的过程中，感受运动的快乐以及意义和价值。不仅要实现最基础的知识和能力目标，也要通过锻炼以及提高学生主动参与度来增强情感态度价值观目标的实现，促进学生都可以以饱满的激情和认真的态度来积极投身于体育活动锻炼之中。