长春市普通高中排球技术教学方法研究

张晓敏 长春师范大学

一、前言

近年来，长春市普通高中体育课程紧紧围绕提高学生综合素质发展的教育目标深入推进教学改革，取得了优异的成绩。其中，排球作为高中体育的传统课程，通过实施创新教学模式，应用多元教学方法等，排球教学效果显著，学生通过排球课获得基础排球技术、培养体育兴趣以及增强身体素质等成效良好。但是，也应该看到，排球教学与学生综合素质发展的需求仍然存在差距，如何在排球教学中更好的突出学生主体性，激发学生的排球学习兴趣，是当前也是今后排球教学需要解决的重要问题之一。基于此，该研究尝试在总结排球教学经验的基础上，对围绕如何提高排球教学效果进行教学方法研究，为更好的推动长春市高中排球教学提供有益参考。

二、长春市高中排球技术教学方法应用总体情况

长春市高中排球教学效果的提升离不开教学方法的创新应用，一方面传统的教学方法在高中依然在发挥着重要的作用，完整与分解法、示范法、比赛法、游戏法等经常被应用在排球教学中，这类传统教学方法是排球教师基于长时间的教学经验积累，拥有了一定的教学理念，能够更娴熟的对接学生学习，提高学习效果。另一方面，多媒体教学、翻转课堂等借助现代网络资源的课程在部分高中得到了应用，借助音视频、图片等教学资源，学生在感官学习上更加有兴趣，而且学习可以打破传统教学在时间、空间等方面的限制，有利于突出学习的个性化和多元性指导。但是，也应该看到长春市高中排球技术教学方法在应用的过程中也存在薄弱环节。

一是排球技术教学方法惯性思维制约应用效果。惯性思维主要是指排球教师按照原有排球教学目标对当前的排球教学进行方法应用，忽略了排球教学改革围绕提高学生综合素质的初衷，排球技术教学不是培养专业运动员，在技战术教学上不能按照培养运动员的模式来进行教学方法应用，有些课堂虽然通过大强度、反复学等教学方法，学生技术学会了，但是兴趣丢掉了，一旦没有了排球课程，学生延续性排球运动就会停止。因此，在教学方法应用上，应该摆脱围绕技术本身来实施。二是现代网络信息资源应用水平需要提高。现代网络信息资源是排球教学方法创新应用的重要平台之一，目前应用多媒体、翻转课堂等教学方法的情况来看，存在资源设计与学生需求匹配度不高，设计内容形式直观性不强，学校现代网络信息资源基础条件薄弱等问题，这些情况在一定程度上制约了排球教学方法的创新应用效果。三是围绕学生主体，激发学生兴趣的教学方法创新应用不足。激发学习兴趣，培养排球习惯是高中排球教学的重要目的之一，近年来围绕激发学生学习兴趣的教学方法应用层出不穷，如游戏法、比赛法等，这些方法应用在一定程度上能够家学习兴趣，但是在应用过程中也存在应用对象分析不足、围绕课程目标不紧、重复性应用等情况，这导致教学方法虽然是对准激发学生学习兴趣，但是实际效果并不理想的情况。

三、长春市高中排球技术教学方法应用策略

针对当前长春市高中排球技术教学方法应用方面存在的薄弱环节，提出以下应用策略。

一是转变排球教师教学方法应用理念，增强教学方法应用的综合素质。要加强排球教师教学理念的转变，重点围绕教学目标，深化认识，提高对排球对培养学生排球兴趣，增强学生体质，为学生养成良好体育习惯打基础的重视。这样才教学方法应用时，才能更科学的选择教学方法，更准确的把握排球教学方法对教学内容的适合程度。转变教学方法应用观念，更要提高排球教师教学方法的应用素质，这就需要排球教师一方面通过日常的教学经验积累，对长春市高中生排球的兴趣点、身体接受度、发展水平等有一个总体的认识，这样在实施教学方法才能更有效果。另一方面，要增强自身的学习，教学方法应用的总体规律离不开学生的身心发展规律，但形式是多样的，通过不同的教学方法能够达到不同的教学效果，这就要求排球教师要深刻认识高中阶段学生的身心发展基本规律，在此基础上多通过网络学习、在岗培训、外出交流等途径，增强自身教学方法应用的综合素质，提高教学方法创新应用水平，这样才能更好的提高高中排球教学效果。

二是以团队小组推动现代网络信息资源应用设计，提高教学方法创新效果。高中排球教学创新围绕网络信息资源设计是今后的重要改革方向之一，信息资源的应用既需要有载体制作的水平，也需要有设计内容与教学目标的统一，这就对排球多媒体教学法、翻转课堂教学法、微课程教学法等提出了更高的设计制作要求，这对于普通排球教师而言，在制作设计方面容易顾此失彼，要解决这一问题，可以通过组建排球网络信息资源设计小组，根据总的排球教学大纲以及收集到学生的需求问题，制作应用于不同教学方法的信息资源，以提高现代技术在教学方法中的应用效果，增强排球教学水平。

三是以激发学生学习兴趣为导向，动态实施教学方法。总体来讲，高中排球教学重点还是激发学生的学习兴趣，培养体育情操，养成体育习惯。基于这一目的，在日常的教学方法应用时，就需要围绕学生学习兴趣这一重点进行教学方法调整，一堂课程不能拘泥于以往的几套教学法串联，也不能拘泥于一套教学方法的习惯性应用，要善于根据学生兴趣反应及时调整教学方法内容、形式、强度，加强师生沟通，时刻把握兴趣引导，激发学生学习的主动性和积极性，这样的教学才能抓住学生排球兴趣，培养学生排球锻炼习惯。