如何让游戏化教学策略激活小学体育课堂

文礼同 江苏省兴化市老圩中心校

与语文、数学等学科相比，体育更加关注的是学生的身心素质发展，尤其是身体健康层面，并且着力于培养学生的课外兴趣，拓展学生的视野。当学生投身于体育课堂，他们能够接受各种体能训练，并且在各种体育游戏当中享受学习的乐趣，从而培养了强健力和知识力，在一些团结协作的项目中，还能够提高他们的团结力。然而，不少学生可能对体育缺少兴趣，他们将其视作一种“浪费时间”的行为，认为上体育课不如学习文化知识来得重要。这种认识是错误的。因此，教师要摆正学生的心态，激发学生的学习兴趣，使学生热爱体育。

一、设计有效的游戏活动，进行体育教育

在进行游戏化教学之前，教师要做好充分的准备工作，包括游戏开展的种类、过程控制以及方法等等，要涉及教学的方方面面，只有这样，才能保证游戏化教学策略的有效性，才能够让学生从中受益。综合以往的教学经验不难发现，由于种种原因，小学体育课堂逐渐地演变成了“自由活动课”，大都是以整队、解散、自由活动为主，长此以往，在学生心中，“体育”就与“自由活动”达成了一致，上体育课对他们来说就是“玩”而已，根本起不到教育的作用。因此，如何进行有效的游戏设计就成了教师必须要考虑的问题。教师可以借鉴以往的经验、参与教学研究活动来实现这一目标。

首先，借助互联网的迅速发展，教学资源变得更加“共享”和“开放”，因此，教师可以借助这个途径来进行游戏设计资源的收集和整理。教师可以在网络上进行相关资料的查询，借鉴优秀的教学经验，在经过处理之后形成自己的一套教学体系，提高游戏化设计的效率和质量。除此之外，教师还可以积极参与到各种教学研究活动当中，与其余教师一同探讨经验、交流合作，致力于体育教学的研究，这能够促进游戏教学的有效实施。这样一来，通过网络资源的组织与管理以及参与教学研究活动，教师将设计有效的游戏活动与进行体育教育实现了有效的衔接。

二、与学生共同参与游戏，增进师生情谊

值得注意的是，教师在课堂教学的过程中，能够扮演多重角色，包括引导者和参与者，也是就说，教师不仅仅是组织学生进行学习的引导者，也可以是走入学生的群体，与学生共同学习的参与者。因此，在体育课堂上，当教师让学生进行体育游戏时，教师完全可以参与其中，与学生共同进行交流和学习，并且维持纪律、整顿队伍，防止学生出现混乱的局面，导致教学效率低下。由于体育课在小学教学中占比较少，所以学生不可避免的会对体育教师感到陌生，那么教师就可以趁此机会，深入学生群体，与学生一同探讨经验、交流学习，从而增强了师生之间的情感。

例如，在进行以“老鹰抓小鸡”为游戏的体育课堂时，教师就可以参与其中，与学生一起享受体育课堂的乐趣。教师可以选择扮演“老鹰”的角色，然后选择其他学生来扮演“母鸡”和“小鸡”，在讲清楚游戏规则之后，与学生一起开始游戏。有了教师的带领，学生的积极性和参与性能够得到很大的提高，不再将体育课堂视作“自由活动课”，而是发现其中的乐趣，从而带着热情和兴趣期待着体育课堂的到来。这样一来，通过开展类似“老鹰抓小鸡”这样的互动游戏，使得教师与学生共同参与游戏成为了可能，从而培养了学生的积极性，并且增进了师生情谊。

三、及时收集反馈意见，调整教学方案

要想让体育课堂开展的更加贴合学生的心意和符合教学目的的要求，教师还需要建立有效的反馈机制，通过及时收集反馈意见，找到教学过程的可取之处和不足，从而作为调整教学方案的基础。教师面对的是学生群体，每个学生又都是独立的个体，他们有自己的想法和观点，因此，很难做到让他们完全满意，这就要求教师需要从学生口中得知具体教学中是否存在问题以及存在了哪些问题。同时，教师也可以邀请其他教师来进行旁听，通过教师之口得知需要改进的意见。这样能够促进游戏化教学策略的成熟，让它发挥在体育教学中的“光芒”。

在进行了一段时间的游戏化教学之后，教师可以从学生那里征求意见和建议，毕竟学生是直接的“体验者”。教师可以选择面谈的方式，与学生展开面对面的交流，确保意见的真实性。教师也可以让体育委员收集班级中的匿名信，让学生将自己的意见写出来。除此之外，教师也可以征求其他教师的意见，欢迎他们进行旁听，从教师的角度来考量体育课堂质量的好坏。这样一来，通过学生的反馈和其他教师的意见，教师能够及时收集反馈建议，从而调整教学方案，优化课程设计，让游戏化教学能够在体育教学中“大放异彩”。

四、结语

综合上文可以看出，在小学体育课堂教学当中，游戏化教学策略是开展工作的不二选择，教师要借此让学生热爱体育，并且将体育锻炼视作自我发展、自我教育的一部分。因此，教师需要做好充足的准备工作。教师要将游戏与进行体育教育相结合，设计有效的游戏活动，让学生在愉悦的同时能够学习到知识。同时，教师可以与学生共同参与游戏活动，与学生展开亲密的交流，拉进师生距离，增进师生情谊。另外，教师还可以及时收集反馈意见，听取学生的心声，从而能够调整教学方案，使其更加符合学生发展的需求。