试论高校体育教学对学生社会适应能力的培养

杨晓光 西安科技大学

多年以来，在传统应试教育理念的影响下，广大高中生都深陷于努力学习之中，很难在社会环境中与其他人接触，所以其社会适应能力普遍较弱。然而大学对人才的素质与能力提出了多方面的要求，社会适应能力是其中非常重要的一个方面，下面笔者主要根据自己的经验谈一谈这一问题。

一、高校体育教学中培养学生社会适应能力的重要性

对于高校来说，学生质量高低与其教学质量高低直接相关，学生的素质和能力代表着一个学校的口碑，可以体现出学校的总体办学水平，特别是近年来社会竞争越来越激烈，学生更是成为高校招生最好的一种宣传。学生们从高校毕业进入社会后，如果可以很快的适应工作岗位，在企业甚至行业中独当一面，那么该学校就会更容易被社会认可，所以大学生是否能够适应社会，与高校的生存与发展直接相关。同时，国务院根据素质教育的推进颁发了有关深化教育改革、推进素质教育的决定，其中明确提出高校应持续进行教育教学改革，不断提升学生的综合素质，提升其社会适应能力，更好的迎接21世纪的挑战。所以，对于高校来说，培养学生的社会社会适应能力可以更好的帮助高校完成任务。

(一)根据专业特点设计教学内容

在高校体育教学中，根据学生需求合理安排教学内容，在体育教学课堂上引入一些适合学生锻炼的、可以强身健体的内容，可以使体育教学拥有于其他学科不同的先进性。但是足以高校体育教学内容应与学生专业紧密相关，可以根据其专业工作环境对患者带来的不利影响，开展专业性的体育教学，这样学生就可以通过长期锻炼提升自身能力，有效提升其专业知识能力。在体育教学中，应尽量安排一些可以帮助学生恢复体质、提升其社会适应能力的项目，在以往教学模式、教学内容基础上实施创新，帮助学生更好的适应社会，适应以后的工作岗位。

(二)营造小型社会锻炼社会适应能力

我们可以将高校体育课堂看成是小型的社会，在体育竞赛中要求学生们团结合作，在竞赛中不仅可以发现机会，同时也会遇到挑战，结束竞赛后还能从中收获收胜利的喜悦。在这个小型的社会中，每个同学都扮演着不同的角色，在体育教学中他们随时都可能会与不认识的人分到一组，通过体育锻炼这些以前不认识的同学也会逐渐变成亲密无间的伙伴，或者下一刻他们就会被分配到另外一组，那么曾经的伙伴现在就成了对手。在体育教学中学生们扮演着不同的角色，在扮演这些不同角色时，学生需要随时都要适应所处的环境，这在无形之中就锻炼了学生们的社会适应能力。

(三)关注对学生意志品质的培养

在高校体育教学中，学生在体育锻炼中需要成熟一定的身体与心理上的压力，每个锻炼的步骤可能会使对学生身体承受能力、心理承受能力的一种考验，这一过程中可以锻炼学生形成坚韧不拔的意志品质。同时在体育竞赛中，学生们难免会遇到失败，不会总是会成功的，成功固然可以使他们获得内心的喜悦，激发出他们继续锻炼的动力，但是失败也会如约而至，学生面对失败可能会垂头丧气，很难从不良情绪中走出来，这时教师应该及时将学生从失败的阴影中引领出来，从失败中积极吸取经验，从而更加努力的继续挑战。这一过程是对学生身体的一种磨练，学生们心理上承受了一定压力后，就会深入感受到失败带来的痛苦，从而更好的适应社会。

(四)发挥体育竞技比赛“规则效应”

在高校体育教学中，不管任何形式的体育活动都需要提出一定规则，任何学生在体育活动中都必须遵守相应的规则，不管是教师或裁判在还是不在现场，学生都要自觉遵守这些规则，帮助学生培养出一种无形的规则意识。在体育活动中，这种特殊的“规则”可以培养学生形成自我克制的精神，自觉的服从体育领域内的道德规范要求，并且要求自己在相应规则下与他人竞争。大量教学实践证明，这种规则效应的形成，有助于帮助学生培养良好的道德规范，对于提升其社会适应能力非常重要。

二、结语

通过以上研究可以看出，高校体育是一些列学习主题、教学资源与教学目的的集合，要想达到培养学生社会适应能力的目的，陈旧的教学思想与单一的教学手段肯定达不到该目标，不会满足时代发展与进步的需求。随着近年来市场经济的不断发展，我国高校教育也出于不断完善与发展之中，高校学生各方面素质均得到了提升，尤其是社会适应能力，随着市场竞争的进一步加剧，提升学生社会适应能力成为高校体育教学的唯一出路。但是很明显与时代发展、人才需求之间还存在一些差距。所以，高校体育教学中必须进一步加强对学生社会适应能力的培养，从而更好的推动高校体育教学的可持续发展。