啦啦操融入高职院校体育教学的应用分析

戴维 湖南食品药品职业学院

伴随着对高职学院的教育改革，体育教学已经渐渐脱离了以竞技体育为中心的单一体育教学模式，力求以快乐为本、以育人作为出发点，构建轻松愉快的课堂氛围的体育教学形态。将深受高职院校学生喜爱的啦啦操融入到日常的体育教学中，在激起兴趣的同时，更能锻炼身体，让同学们在枯燥乏味的学习之余有些许的喘息。

一、高职院校体育教学中开展啦啦操的重要性

啦啦操是我国近年来兴起的体育运动，在锻炼身体的同时结合音乐增加美感和欣赏性，既符合年轻人有朝气有活力的特点，又能给学生们的生活增添色彩，是一举多得的举措。啦啦操起源于美国，最初是美式足球的呐喊方法，渐渐演变成为现在的欢呼加油方式。啦啦操的鼓舞士气的作用也被广泛应用，如NBA篮球比赛的暂停时间都有啦啦操的激情且富有活力的表演，可以鼓舞振奋队员[1]。由于啦啦操伴随着激昂亢奋的音乐，并结合了优美的舞蹈，需要学生们高度配合相互信任共同完成难度系数较大的动作，同时也能展现年轻人朝气蓬勃、活力四射的一面。此外啦啦操作为集体项目，具有感染性，能够调动观众的兴趣和情绪。

二、将啦啦操融入体育教学的原因

首先，国内外的重大体育赛事如足球篮球排球等都有啦啦队的演出和参与。高职院校的学生们也感受到了啦啦操的魅力，对啦啦操学习的渴望十分迫切，因此响应同学们的号召，将啦啦操融入平时的体育教学中是必要的。同学们带着自信乐观的精神伴随着强有力的音乐，展现个性的同时，将啦啦操表演传递给每一位在场观众，不仅激发了运动选手的潜力，更感染了观众也让同学们建立了信心。并由于啦啦操需要团队协作，成员间彼此信任，相互协作，灵活多变的改变队形和造型也能给观众带来赏心悦目的感官体验[2]。高职院校可将啦啦操作为体育选修课的一门科目，让同学们自愿参加，又能满足学生对啦啦操的学习热情，又能统一指导啦啦操的教学。而且由于是集体项目，能够形成大家相互影响共同学习共同进步的氛围。

其次，通过各项啦啦操的表演比赛等，能够提高学生的信心。啦啦操是集体项目，通过啦啦操学生们获得的奖励也是集体荣誉。若想要自己的团队取得好成绩，每位队员都要团结有信心，尽最大努力力求做到最好。渐渐地，学生们会越来越自信，表现力也会越来越好。

三、啦啦操融入体育教学的实际应用性分析

(一)培养学生的活跃思维

啦啦操具有较强的鼓舞性，所以在编排动作上不仅要做到有高难度可观赏性，还要做到与时俱进用活跃的思维不断创新，这样的节目才能收到观众和比赛评委的青睐[3]。因此，把啦啦操融入到职高院校的体育教学当中，有利于促使学生活跃思维，不断吸取新鲜事物，开阔眼界不断创新。而且创新不仅仅表现在动作编排上，要把动作和音乐相结合，不能墨守成规、使用一成不变的音乐和风格，对于音乐的选择、剪辑，风格的把握也十分考验学生的活跃思维。另外，在啦啦操的表演中充分利用道具也是另一表现形式。配合不同的情景使用不同道具如扇子、啦啦操花球等也需要学生在掌握了手持道具的能力后改进创新，才能呈现高水准的啦啦操表演。因此在学生享受啦啦操带给自己成就的同时还能活跃思维，对今后的学习生活也是很有帮助。

(二)提升组织协调能力

通过集体的力量与优势来展现完美的表演是啦啦操的特点，每一个人的每一个动作都关乎着整体效果的展示，因此，把啦啦操融入到体育教学当中有利于培养锻炼学生的组织能力与协调能力。协调团队离不开一致的调度和密切的配合，所以队员间的默契就显得尤为重要。如完成类似叠罗汉的高难度动作需要多少人，还要协调预备队员做替补等。由此可见，啦啦操教学很有效的提升学生的组织与协调能力，并在过程中关心队友，进而提高相互间和谐相处的意识。

(三)使学生在人际交往中获得经验

在高职院校学生自信的表演啦啦操的同时也离不开人际关系。把啦啦操带到同学中去，促使更多的人来学习并了解啦啦操，将积极向上的学习态度学习氛围带给同学，对于学生来说是人际交往能力的一种提升[4]。将更有利于啦啦操的意见反映给老师，共同探讨解决方案，也促进了师生之间交流沟通，在师生的角色中也能够自信的表达自己的看法，有利于培养高职院校的学生走向社会时不胆怯的性格。

四、结束语

总而言之，在高职院校的体育教学中融入啦啦操的作用不可小觑，在不断学习啦啦操的进程中，学生在表现个性的同时也表现了学生间的团队协作精神，展现了团结的力量。学生的浓厚兴趣也给融入啦啦操教学提供了便利的条件。但在啦啦操融入体育教学过程中教师也应当尽职尽责，考虑方方面面的因素，具体情况具体分析，充分发挥啦啦操的特色，使高职院校的体育教学大放光彩。