如何提高中职体育教学质量的策略分析

高宏 铜仁幼儿师范高等专科学校

现今我国积极推动素质教育，培养学生成为“德智体美劳”全方面发展的高素质人才。判断学生是否优秀也不仅仅是只看学生的成绩。作为一名合格的学生，不仅要有良好的智力因子，还要具备相应的身体素质，这样才能够适应学习生活与社会生活。体育课程便是帮助学生进行科学化的体育锻炼，以增强学生身体素质，促进学生心智发展的重要学科。但是在现实教学当中，中职体育教学并没有受到学校教师与学生的重视，教学效果不甚理想。因此，提高中职体育教学质量刻不容缓。

一、提高中职体育教学质量的必要性

(一)体育教育是素质教育的重要组成部分

现今素质教育盛行，要求在教学当中培养学生的综合素质。学生的素质不仅仅只体现在成绩单上，现今社会当中最看重的便是学生的综合素质。综合素质当中，身体素质占据着很大的比例。中职教育也是我国教育体系之一，也严格遵循素质教育的理念，在教学当中不仅要求学生专业技术层面的知识，也对于学生德育、体育方面的素质成长，使得学生能够拥有良好的心智与体魄来面对接下来的多种挑战。

(二)体育教学能有效的帮助学生增进心理健康

健康是保障学生进行学习的基础，健康也包含了身体健康与心理健康两个方面。身体健康是家长与教师共同关注的重点，但是对于家长来说，身体健康进行给孩子更好的物质生活条件，却忽略了学生的健康运动。另一方面，心理健康也是家长时常忽略的部分，在学习的过程中，学生由于学习压力较大，常常会出现一些负面情绪，这样的负面情绪不断的累积，不仅影响了学生的学习，还会影响学生的身心正常发育。尤其是在中职学校当中，学生一般是在中考失利之后，迫于无奈才会选择中职院校，相较于普通高中来说，中职学生的综合素质都存在一定的差距，因此在中职教学当中要格外注重心理健康。而通过体育课程，学生能够放松身心，减缓学生的压力，同时在体育运动过程中，学生能够获得成功的感觉，并且逐渐影响学生的人生态度，进而促进学生的三观向着正确的方向发展。而且在体育运动当中，学生的意志力、耐力、思维能力都得到了锻炼，有利于学生身心的成长。

(三)培养优质复合型人才

中职教育在以往的教学当中重视的是学生技能的培养。而随着素质教育理念的普及，中职教育教学当中对于学生综合性发展有了更深的认识，单纯的技能技术教学已经无法满足人才发展的需要了。而体育教学便是其中最为重要的一个环节，想要真正促进符合性人才的发展，首先应该确保人才具有良好的身体条件。而且在体育教学当中还能够促进学生团结意识的形成，对于学生未来的发展有着重要的影响。

二、影响中职体育教学质量的因素

(一)学校不重视

中职学校的教学目标是培养职业工人，因此在教育教学过程中常常是将教学重心放在了专业技能的培训当中，对于与技能无关的内容多是抱着可有可无的心态。在课程的设置上，学校也没有严格的按照中职教学大纲进行课程设置，在课时安排上多是随意分配，课上也是安排几个班级一同上课，完全没有达到体育课程的教学效果。因为体育没有明确的期末考核标准，往往一到期末，体育课就被文化课强占，成了期末补习的课程，到期末的前两个星期可能有的学校变成一节体育课都没有了。另外，因为对体育的冷落，对于学校本应设立的体育设施也就因为学校资金投入不足而无法设立，一些老旧的体育器材已经不能使用，学校也不会投入资金更换。没有场地和设施，体育活动也只能变成做操、跑步等简单的活动，根本不能提高学生的运动技能。

(二)教师不专业

因为学校对体育工作认识不足，所以往往不会招聘专业的体育老师。特别是一些偏远地区的中职学校，学校一般会安排其他专业能力不强的教师教授体育，这些老师没有受过专门的体育职业技能培训，既不会正规的动作示范，也不会高水平的体育活动，只能从网上自学体操教给学生。另外学校的不重视使老师也对自己所教的学科有错误的认识，每次上课就是跑步、做操，然后自由活动，敷衍了事，自然会影响体育的教学质量。

三、提高中职体育教学质量的策略

(一)创新教学模式，激发学生的学习兴趣

“兴趣是学习最好的老师”，所以提升学生的学习兴趣，才能让学生主动的去了解、去观察、去学习，才能更好的达到学习目标。所以，在体育教学中，可以通过创新教学模式，丰富体育教学活动，使学生产生浓厚的体育学习兴趣。

(二)做好体育器材的配备工作

学校应当加强体育器材的配备，做好场地的规划和设备的使用，只有具备了良好的健身场地和教学用地，学生才可以轻松地参与体育锻炼，才能养成体育锻炼的习惯，同时丰富体育器材的种类，让学生有更多的选择。这样还可以将体育课上老师讲的理论知识通过学生对不同设备的操作得到锻炼，进而加深对理论知识的理解，同时还提升了对某项体育技能的掌握能力。

(三)营造良好的体育氛围

外部因素当中体育运动的环境是其中最为重要的因素之一。学生在进行体育运动的过程中，没有相应的体育氛围作为烘托，很快学生便会丧失体育运动的积极性。为了使学生真正的养成终身体育意识，应该在教学当中营造出良好的体育运动氛围，让学生在氛围环境的影响之下，渐渐养成体育运动的习惯，习惯成自然，这样便可以让学生的体育运动意识得以发展，让学生真正参与到体育运动中来，提升中职体育的教学质量。

(四)加强理论学习，提高专业性

教材是教师进行教学的主要辅助工具，教师通过教材来制定教学的相关计划，也能够让学生通过教材来提前补充自身所缺少的知识，教师也可以从中加强自身的理论学习。学生在经历过大量的知识学习之后，已经能够通过教材的方式来系统的进行体育知识的学习，这也就使得学生对于教师教学的水平有所提升。因此教师在教学当中应该加强自身的理论知识学习，提高自身的专业性：

如教材的选用上，教师应该以学生的情况与特点进行选择，高中阶段，学生的性格、年龄、性别等多个方面综合因素加在一起，对于教材的需求也就变得多样化起来，因此教师应该考虑到当前学生的敏感性特征，通过鼓励与引导的方式来让学生认识到体育运动的美感，从而是学生积极的参与到体育锻炼当中来。

在理论教学当中，教师还应该考虑到学生现今的学习压力，尽量将教学内容设计的更加具备趣味性与娱乐性，使得学生能够在体育课堂中放松自己。同时理论学习作为学生养成自身终身体育意识的重要起点，应该让学生通过理论学习认识到体育锻炼的意义和体育的乐趣，进而提高中职体育教学的有效性。

四、结语

总而言之，中职体育教学对于学生的成长发育与未来的工作生活都有着重要的影响，是培养学生成为全方面发展、高素质的实用型人才的基础，因此在教学当中，学校应该重视起体育教学，教师不仅要提升自身的专业性，还应该通过多种方式来提升学生的学习兴趣，促进学生体育运动意识的提升，进而提高中职体育教学的质量。