“专升本”院校转型期体育课程改革探析

许宝云



“专升本”院校转型期体育课程改革探析

许宝云

（周口科技职业学院， 河南 周口 466000）

调查专升本院校的体育教学开展现状，找出当前体育课程存在的问题，提出相应的对策如明确教学目标，不断调整教学大；创新教学方法，提高学生学习的积极性；改革体育课程内容内容，合理设置体育课程；重视培养过程，优化课程考核体系；加大资金投入，加强场地建设力度等。

教学模式；体育课程；高职；升本

专升本院校转型期指的是专科院校已审批晋升为本科院校到本科合格评估这段时间。学校的规格由专科层次提升为本科层次，相应教学也需要及时有效地进行相应的改革，以适应本科教学的需要，改革教学模式、改革教学方法、提高教学质量、强化教学管理是专升本院校教学改革的重要组成部分，对加快专升本院校的快速转型具有重要的意义。

大学体育课程是以身体练习为主要手段、以增进学生身心健康为主要目的的必修公共课程，是高等职业学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。具体来说，它是课程体系中的基础通识课程、培养学生基本体能、基本技术以达到提高学生体能素质、运动技术和增进身心健康水平和终身体育意识的必修课程。因此，对体育课程进行教育教学改革成了我们亟待研究的重要课题。通过调查发现，当前高职院校的体育教学中存在着体育课程教学目标不明确，课程内容设置不合理，课程考核在考核内容、考核方法和评价方式都比较单一、体育场地、器材、设施及现代化教学媒体不足等一系列问题。为了能够在升本后课程得以顺利进行改革，本文首先分析体育课程实施的现状，然后提出体育课程改革与发展的对策和趋势。

1 体育教学开展现状

1.1 课程目标设置不合理

高职教育是职业技术教育的高等阶段，它的目标是培养高技能应用人才。 因此，教学的时候对他们的要求是以应用为主。而对理论知识的要求明显不足，本科教育的培养目标是培养一批能够扎实掌握本学科所需要的专业知识，以后可以从事科学研究的高级人才，本科教育注重培养学生的科学思维能力，严谨的逻辑思维，使学生毕业以后也具有终生学习的能力和科学的工作方法。

1.2 课程内容设置不合理

课程结构没有呈现多元化趋势；没有拓宽大学生自由，主动学习锻炼的时间和空间。

1.3 体育课程考核在考核内容、考核方法和评价方式较单一

考核指标较少，考核方法多采用总结性评价，评价方式比较单一，考核内容不够全面，考核方式缺乏科学性。体育成绩的好坏不能反映学生身体素质和运动技能水平的高低，难以保证体育功能实现，难以培养学生良好的运动习惯，不利于培养学生良好的锻炼习惯。

1.4 体育场地、器材、设施及现代化教学媒体不足

场地、器材、设施及现代化教学媒体不足导致课外体育锻炼与群众体育活动开展不够丰富。

2 升本后的大学体育课程教学改革策略

2.1 明确教学目标，不断调整教学大纲

在教学过程中教师一定要结合当时的人才需求和学生的身心特点，不断调整教学大纲，加强体育文化修养，不仅要熟练掌握技术和技巧，还要弄清技术的原理。同时要注重对学生终身体育思想和锻炼能力的培育，引导学生体验体育运动的乐趣。除此之外，还要强化竞争性和适应性，加强自尊、自信、自强意识的培养。

2.2 创新教学方法，提高学生学习的积极性

每位学生的学习情况和掌握程度不一样，有的学生身体素质好，有的学生身体素质差，如果按照千篇一律的方式对待每位学生，肯定达不到预期效果。可以根据不同的对象，采取不同的方式。把课堂充分利用起来，充分调动每位学生的积极性和主动性，鼓励每位学生都能共同参与，激发学生兴趣，使得学生更有主动性，更有信心。

2.3 改革体育课程内容内容，合理设置体育课程

大学生这一群体，个性鲜明，思维活跃，因此要结合大学生的身心特点，合理设置课程，不断丰富教学内容，以此满足学生不同的兴趣爱好，通过调查发现，当前体育教学内容是根据体育锻炼的价值，结合学校当前的条件等规定学生必须学习的内容。随着社会的发展，特别是健康第一教育思想和终身体育与健康体育教育思想的确立，高校体育的目标呈现多元化趋势，所以要求课程设置尽量多元化，多开设趣味性的项目，避免枯燥无味机械性的项目，满足学生不同的兴趣爱好，以提高学生学习的积极性和主动性，从而从根本上转变大学体育教学中学生厌学的现象。

2.4 重视培养过程，优化课程考核体系

体育课程考核改革坚持“重视过程、强化技能、分层分段、多样多元”的课程考核改革方针，重视培养过程，强化形成考核。优化课程考核体系，采用定性和定量相结合，形成性评价和终结性评价相结合的方式对学生的体能、技能、认知和学习态度等方面进行综合评价。

2.5 加大资金投入，加强场地建设力度

随着学校办学层次的不断提升，招生规模也将不断扩大，这给学校的硬件设施也提出了更高的要求，尤其是对于转型期的高校，各方面的建设还需不断完善，对于体育课来说，大部分是在室外进行，这就需要大量的体育场地和器材设施，为了满足教育教学的需要，要加大资金投入，加强体育场地和设施的建设力度，同时，还要提高场地的利用率，以此保证体育教育教学质量。

3 结语

高职院校的升本过程，是一个过渡过程。这个过程具有探索性。首先，教师要明确教学目标，不断调整教学大纲，在教学方法及教学内容上要向本科院校的水平靠拢，一定要重视培养过程，引导师生把功夫下在平时，加强平时考核与评价在学期考核评价中的权重。平时的考核既注重结合实际过程，又注重学生自身的实际情况对他们的学习进行考核评价，能够调动学生的积极性及主动性，有利于他们的成长和进步。其次，要不断加大资金投入，加大场地建设力度，以此保证教育教学质量。其三，要积极探索体育课程考核改革，充分发挥课程考核改革在师生中的引领和激励作用，逐步建立独具职业教育特色的、适应现代职业教育发展和学生学习能力的体育课程考核体系，为我国经济社会发展培养更多更好的人才。除此之外，还要注重精品课程的建设，在指定的网站上多上传教学资源，真正解决教学差距的问题。

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Probe into the Reform of PE Curriculum in the Transitional Period of College-upgraded University

XU Baoyun

(Zhoukou Technology Vocational College, Zhoukou 466000, Henan, China)

许宝云（1981-），讲师，硕士，研究方向：体育教育训练学。